1、依托UIIS平臺，建設(shè)超聲影像資料庫。
在超聲診斷學(xué)教學(xué)中，超聲影像資料庫的建設(shè)是開展超聲診斷學(xué)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)和必備條件。UIIS的使用為數(shù)字化圖像的收集提供了一種全新的方式，為超聲影像資料庫的建設(shè)提供了豐富的影像信息基礎(chǔ)。超聲診斷學(xué)理論教學(xué)大多采用多媒體課件為主的教學(xué)方式，但制作多媒體課件是一件費(fèi)時費(fèi)力的事，UIIS應(yīng)用之后，使多媒體課件制作更加方便、內(nèi)容更加豐富。
UIIS同時還具有查詢超聲診斷意見和超聲診斷描述的作用，只要輸入描述疾病的關(guān)鍵詞，就可以查詢到該疾病患者的詳細(xì)資料及圖像，使教學(xué)內(nèi)容更全面，更有利于學(xué)生的理解和掌握，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，顯著增強(qiáng)了教學(xué)效果。在科研方面，UIIS的應(yīng)用有利于將教學(xué)、學(xué)術(shù)與臨床研究相結(jié)合，通過對存儲報告中的數(shù)據(jù)和圖像進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，便于撰寫論文和科研著作。
2、UIIS的應(yīng)用提高了超聲診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，改變了教學(xué)模式。
隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛速發(fā)展、醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，超聲實(shí)訓(xùn)室的硬件設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)訓(xùn)課的.教學(xué)需求。由于實(shí)訓(xùn)室超聲儀器數(shù)量少、學(xué)生人數(shù)多、實(shí)訓(xùn)學(xué)時有限等因素，不能保證每位學(xué)生都進(jìn)行實(shí)際操作，而UIIS的應(yīng)用可以使學(xué)生在現(xiàn)有設(shè)備條件下進(jìn)一步加深對理論知識的理解，從而提高分析問題和解決問題的能力[3]。UIIS中保留的動態(tài)圖像能真實(shí)地再現(xiàn)檢查過程，模擬醫(yī)院超聲診斷室的實(shí)際狀況，利用UIIS的超聲圖文工作站進(jìn)行超聲描述、診斷和打印，成功實(shí)現(xiàn)了臨床實(shí)境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中真切感受到臨床一線工作的狀態(tài)。
因UIIS具備擁有大量清晰數(shù)字化圖像和簡單方便的操作界面等優(yōu)點(diǎn)，每位學(xué)生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以對圖像資料任意調(diào)取和查看，達(dá)到動態(tài)顯示、實(shí)時觀察，還可使同一病例不同時間的各種影像資料和文字資料同時顯示，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了學(xué)習(xí)興趣。UIIS在超聲診斷實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的充分應(yīng)用不僅減小了教師的勞動強(qiáng)度，增加了教學(xué)資料的來源渠道，延長了教學(xué)資料的保存時間，更重要的是加快了知識的更新速度，使師生之間能夠更好地進(jìn)行討論、交流，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。
3、UIIS的應(yīng)用方便了超聲診斷考試的改革。
UIIS實(shí)境教學(xué)也為超聲診斷的考核提供了方便快捷的測試方法。教師可以從UIIS中根據(jù)專業(yè)層次不同，在不同系統(tǒng)中隨機(jī)挑選若干幅圖像作為考試內(nèi)容。當(dāng)處于考試模式時，所顯示的圖像只顯示患者的病史信息以及圖像本身，學(xué)生需根據(jù)圖像做出正確的技術(shù)選擇和相應(yīng)的超聲診斷。這種方式可以真正達(dá)到考核學(xué)生診斷思維的效果，使考試變得更加方便、保密、公平、公正[4]，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和分析問題、解決問題的能力，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。4UIIS在超聲診斷學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題首先，UIIS是醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）的重要組成部分，同時又與醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像存儲與傳輸系統(tǒng)（PACS）緊密相連，UIIS在超聲診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要學(xué)校與附屬醫(yī)院之間進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源共享。其次，教學(xué)UIIS內(nèi)容多、信息量大，學(xué)生不容易準(zhǔn)確選取所需內(nèi)容，還會出現(xiàn)系統(tǒng)故障，影響正常的教學(xué)工作。所以帶教教師需要學(xué)習(xí)一些計算機(jī)方面的知識，熟練操作UIIS系統(tǒng)，解決一些簡單的問題，以保證教學(xué)工作能夠正常進(jìn)行。
綜上所述，UIIS實(shí)境教學(xué)在超聲診斷學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生在教學(xué)中感受到臨床一線的工作狀態(tài)，成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與崗位對接，豐富了教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為超聲診斷學(xué)教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，這種教學(xué)模式在帶來好處的同時也存在一些問題，只要我們努力去解決，UIIS實(shí)境教學(xué)將在超聲診斷學(xué)教學(xué)中發(fā)揮愈來愈大的作用。
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