教材理解與認識：
本課在學習ｊｑｘ的音和形這部分內容時，充分發(fā)揮了學生合作探究的精神，讓學生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學會學會ｊｑｘ的書寫。學習第二科室的重點是ｊｑｘ和ｖ想拚必須去掉點，為了避免枯燥，通過讓學生演一演來刺激學生能更好的記憶。讓學生在小組活動中，反復練習拚讀音節(jié)，寓趣味與枯燥的練習中，所學的知識也得到了鞏固。
教學要求
1． 學會ｊｑｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2． 了解ｊｑｘ與 相拼時， 上的兩點省寫的規(guī)則。
教學時間
兩課時
第一課時
一、引新授內容
1． 指導看情境圖。
�。�1）圖上畫的是什么地方？什么時候？都有誰？他們在干什么？
�。�2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）
2． 教師總結故事。
一個星期天的早上，小西西準備出去玩，這時，她看到媽媽正在洗衣機旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應該幫她，所以，小西西就走過去對媽媽說:“媽媽讓我?guī)湍阆匆路��！眿寢寣λf：“你真是個好孩子�！�
出示：ｊｉ ｑｉ ｘｉ3個音節(jié)
3． (1)出示語境歌（放語境歌錄音）
星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔Α?/p>
告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關系。
�。�2）領讀兒歌，并出示ｇｋｈ
二、教學ｊｑｘ 的讀音和寫法
1． 教學讀音、形。
（1）ｊ的讀音。
�、侔鍟� ，并出示搭積木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）
圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。
②告訴學生搭積木的“積”和我們今天要學習的.讀ｊ就有點像。
�、劢處煼蹲x三次。
④教師講述發(fā)音方法。
讀這個音的時候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。
�、萁處熢俅畏蹲x，學生跟著連讀。（指名讀）
�、拮屑氂^察圖，看看字ｊ像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。
�。ǎ晗穹e木的組合形狀）
�、呓虒W順口溜：大公雞，ｊｊｊ�；虼罘e木ｊｊｊ。
（2）ｑ 的讀音。
�、侔鍟� ，并出示圖二（氣筒）。
�、诟嬖V學生氣筒的“氣”和我們今天要學習的的ｑ讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。
③教師范讀
�、苤v述發(fā)音方法。
讀ｑ 時，發(fā)音方法基本和ｊ相同，不同的是讀ｊ時沖出的氣較弱ｑ的氣流較強。
⑤教師再次范讀，學生跟讀。并讓學生自由練讀。教師巡視，指導。
�、拗该x，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
⑦引導看圖：圖上畫了什么？誰來說說ｑ像什么？
你覺得應該怎樣記住它？（ｑ像氣筒）像積木的組合形狀）
教學順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ�；蛳駛�9字ｑｑｑ。
�。�3）ｘ的讀音。
①板書 ，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內容）
�、诟嬖V學生ｘ 的讀音就有點像演戲的戲。把戲改成第一聲就和ｘ的讀音差不多了。
�、劢處煼蹲x
④講述發(fā)音方法。
讀 時ｘ，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。
�、萁處熢俅畏蹲x，學生跟讀。
⑥指名讀。（注意正音）
⑦誰來說說ｘ像什么？并根據你所想的編順口溜。
教學順口溜：一個打叉ｘｘｘ 。等
2． 教學書寫
�。�1）ｊｑｘ的占格位置。
林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｊｑｘ的書寫。）
�、僖龑W生仔細觀察，然后說出 ｊｑｘ占格位置。
�。� 住在一二三樓，ｑ 住在一二樓。ｘ住在二樓。
（3）ｊｑｘ的筆順
�、僬l來說說ｊ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫豎彎，再寫一點。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�、谡l來說說，ｑ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成
先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�、壅l來說說，ｘ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�。鸷停癖容^
�。�4）學生練習描紅。
三、鞏固練習
1． 找朋友游戲
2． 抽讀字母卡ｊｑｘ
3．齊讀三次。
四、作業(yè)
抄寫ｊｑｘ各四遍。
第二課時
復習
1． 抽讀字母卡ｊｑｘ
2．猜字謎：一個大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？
3．正確書寫ｊｑｘ
二、授新課
1． 教學音節(jié)拼讀。
�。�1）交朋友游戲：
�。ㄕ埲恍∨笥汛髦校辏瘢念^飾，一位小朋友帶著 的頭飾。）
出示：ｊｑｘ
�。�2）教師講故事：，
ｊｑｘ三個小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時候應該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時候應該讀成，而不是讀ｕ。
（3）讀兒歌：ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。
�。�4）出示：ｊｕ ｑｕ ｘｕ
指名說說ｊｕ ｑｕ ｘｕ的后面實際是什么字母？為什么要寫成ｕ，寫成ｕ之后應該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）
�。�5）齊讀，指名讀，開火車讀
（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。
2． 教學帶調音節(jié)
�。�1）學習雙拼音詞
�、俪鍪荆海�-ｉ——ｊｉ
練習拼讀、直呼指名拼讀
看圖理解詞義
�、鄢鍪荆海�-ｕ——ｘｕ
指名說說ｘｕ中的第二字母該讀什么音？
引導學生看圖練讀胡須。
看圖理解詞義
三、鞏固練習
1． 抽讀字母卡片
2．讀兒歌ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。
四、作業(yè)
1． 練讀課文
板書設計：j-ｕ——jｕ
q-ｕ——qｕ
�。�-ｕ——ｘｕ
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