一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-06-03 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生通過(guò)觀察和思考，掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程，初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)系。

　　3.使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　操作計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確操作10以內(nèi)數(shù)加減法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)學(xué)具，用學(xué)具擺出10以內(nèi)數(shù)

　　1、認(rèn)識(shí)方格學(xué)具：

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)具盒，看一下學(xué)具盒里的卡片尺有幾種顏色，長(zhǎng)短一樣嗎？卡片尺上的豎線把卡片尺分成了什么樣子？（方格、或方塊樣子）

　　2、用方格學(xué)具擺10以內(nèi)數(shù)：

　�。�1）找出有3個(gè)方格的'卡片，它是什么顏色的？找出5個(gè)方格的卡片，它是什么顏色的？再分別找出有1、2、4個(gè)方格的卡片，把這5個(gè)方格卡片按從小到大順序排列起來(lái)，并下邊對(duì)齊豎放在桌面上。

　�。�2）找出紅色6個(gè)方格卡片，這個(gè)卡片與前5個(gè)卡片有什么最大不同？（雙層，能抽拉長(zhǎng)短）把它抽成7個(gè)方格，再改抽成9個(gè)方格、10個(gè)方格。

　�。�3）看一看學(xué)具盒中的卡片哪幾個(gè)還有這種功能？把它們都找出來(lái)。它們分別是什么顏色的？

　�。�4）把白色的雙層卡片抽成7個(gè)方格、綠色抽成8個(gè)方格、黃色抽成9個(gè)方格、紅色抽成10個(gè)方格，桔紅色的抽成6個(gè)方格，并按順序排在5個(gè)方格卡片后面。

　　二、操作10以內(nèi)數(shù)的加減法：

　　1、認(rèn)識(shí)加法操作：

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們先拿出5個(gè)方格卡片，再找出3個(gè)方格卡片。然后把5個(gè)和3個(gè)拼接在一起，看看它與哪條方格數(shù)的卡片同樣長(zhǎng)？

　�。�2）5個(gè)方格與3個(gè)方格合并拼接后，與有8個(gè)方格數(shù)的卡片同樣長(zhǎng)，我們就說(shuō)5加3等于8。

　　記作：5 + 3 = 8讀作：5加3等于8。

　�。�3）根據(jù)上面的例子同學(xué)們你會(huì)用方格卡片操作7 + 2 、 4 + 6 、1 + 8嗎？試試看。

　　（4）鞏固練習(xí)

　　操作計(jì)算:

　　3 + 4 =

　　6 + 3 =

　　8 + 2 =

　　4 + 5 =

　　2 、認(rèn)識(shí)減法操作

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們拿出7個(gè)方格的卡片，從中去掉3個(gè)方格，看還剩幾個(gè)？

　�。ù蠹矣懻摚┰鯓尤サ�？（方法：1、劃去法2、用手或紙遮蓋法3、用3個(gè)方格卡片反蓋）

　　（2）從7個(gè)方格中去掉3個(gè)方格的操作叫做減法操作，把它用式子表示就是：

　　7－3 = 4讀作：7減3等于4。

　�。�3）同學(xué)們根據(jù)7－3 = 4的操作你會(huì)用方格卡片操作6－2 、9－5 、10－4嗎？（請(qǐng)同學(xué)們用方法3分別操作出結(jié)果，并把算式寫(xiě)在練習(xí)本上）

　　4）鞏固練習(xí)

　　操作計(jì)算:

　　6－4 =?

　　9－6 = ?

　　8－5 = ?

　　10－8 =?

　　三、課堂綜合練習(xí)

　　1、看一看：哪兩條卡片尺拼起來(lái)和有8個(gè)方格的卡片尺同樣長(zhǎng)？有幾種不同拼法？

　　2、自主操作計(jì)算：7 + 2 、7－2 、4 + 6 、 9－5、5 + 4 、 7－5 、7 + 3 、10－6

　　四、本課小結(jié)：

　　今天這節(jié)課你有什么收獲呢？小朋友們通過(guò)觀察圖自己學(xué)會(huì)了10的加減法，通過(guò)討論學(xué)會(huì)了不同的計(jì)算方法，說(shuō)明大家很聰明，回家后請(qǐng)你在生活中也找一找有關(guān)10的加減法。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法、

　　2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解加減法的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面我們也去湊湊熱鬧，好不好？

　　二、復(fù)習(xí)加法：

　　1、復(fù)習(xí)加法含義：

　　師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

　　師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生提出問(wèn)題。

　　師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？

　　生：2+3=5（只）

　　師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù)，所以要用加法

　　師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。

　　2、復(fù)習(xí)連加：

　　師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生提問(wèn)題。

　　師：該怎樣解答？

　　生：2+3+1=6（只）

　　師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。（板書(shū)：加法）

　　3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：

　　師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？怎樣解答？

　　生：6+4=10

　　師：為什么要用加法來(lái)解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

　　4、列舉生活中的加法問(wèn)題：

　　師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題？以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生小組交流。

　　全班交流。

　　三、復(fù)習(xí)減法：

　　1、復(fù)習(xí)減法含義：

　　師：客人們都來(lái)了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生提出問(wèn)題。

　　師：該怎樣解答？

　　生：10—6=4

　　師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書(shū)：減法

　　2、復(fù)習(xí)連減：

　　師：在我們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得？（連減），哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題？指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

　　3、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：

　　師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？

　　指生邊提問(wèn)題邊解答

　　四、綜合練習(xí)：

　　師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒我們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

　　五、課堂小結(jié)：

　　師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下，好嗎？

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　《10的加減法》是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握10的組成，并且通過(guò)一圖四式的練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的�！�10的加減法》是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的小鴨吃兩盤(pán)魚(yú)這一情境，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，放手讓學(xué)生自己去觀察、分析、思考、操作，得出10的加減法的所有算式。

　　教學(xué)內(nèi)容背景材料：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第66頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)動(dòng)手操作，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

　　2．正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

　　3．逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊

　　談話：小朋友們，今天我們的教室里來(lái)了好多的客人，我們給客人表演一個(gè)湊10的拍手游戲，好嗎？

　　你拍1，我拍9，我們都是好朋友，

　　你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，

　　你拍3，我拍7，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)，

　　你拍4，我拍6，說(shuō)話老實(shí)不吹牛，

　　你拍5，我拍5，55湊成一雙手。

　　二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

　　1．教師談話：客人夸我們班的小朋友真能干，送給大家一份禮物，你們想知道是什么嗎？

　　多媒體演示：草地上有一群可愛(ài)的小鴨在找吃的。

　　問(wèn)：你們看到了什么？是多少？

　　生：我看到有10只鴨子。

　　問(wèn)：你們知道鴨子最喜歡吃什么？

　　生：魚(yú)。

　　多媒體演示：10只小鴨的畫(huà)面上出現(xiàn)兩盤(pán)魚(yú)。

　　小鴨很餓，我們給它們送去兩盤(pán)魚(yú)，請(qǐng)小朋友們想一想，會(huì)發(fā)生什么情況？

　　生：它們會(huì)搶著吃。

　　生：一盤(pán)魚(yú)5只小鴨吃，另一盤(pán)也5只小鴨吃。

　　生：3只小鴨吃左邊的一盤(pán)魚(yú)，7只小鴨吃右邊的一盤(pán)魚(yú)。

　　生：10只小鴨都吃一盤(pán)魚(yú)，另一盤(pán)魚(yú)沒(méi)有小鴨吃。

　　生：（略）

　　2．學(xué)生嘗試操作：小朋友們想象力很豐富，小鴨到底會(huì)怎樣去吃魚(yú)呢？請(qǐng)你用圓片代替小鴨分一分，并根據(jù)自己分的說(shuō)出算式。

　　3．兩人小組交流：請(qǐng)同桌兩人相互說(shuō)你是怎樣分的，怎樣列式的？

　　4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)算式。

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的，怎樣列式的？

　　生：我是這樣分的，6只鴨子吃一盤(pán)魚(yú)，4只小鴨吃另一盤(pán)魚(yú)。算式是：6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。

　　多媒體演示：6只小鴨吃左邊的一盤(pán)魚(yú)，4只鴨吃右邊的一盤(pán)魚(yú)。

　　誰(shuí)能告訴大家你是怎樣列出這幾個(gè)算式的？

　　生：左邊的6只小鴨和右邊的4只小鴨合起來(lái)是10只小鴨；右邊的4只小鴨和左邊的.6只小鴨合在一起是10只小鴨；一共有10只小鴨，左邊6只小鴨吃魚(yú)，還剩4只小鴨吃右邊的魚(yú)；一共有10只小鴨，右邊4只小鴨在吃魚(yú)，還剩6只小鴨吃左邊的魚(yú)。

　　生：我是這樣想的，因?yàn)?和6組成10，10可以分成4和6，所以6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。

　　教師：小朋友們真了不起，能根據(jù)一種分法列出4個(gè)算式。還有不同的分法嗎？

　　生：左邊10只小鴨在吃魚(yú)，右邊沒(méi)有小鴨吃魚(yú)。算式是：10＋0＝10，0＋10＝10，10－0＝10，10－10＝0。

　　多媒體演示：10只小鴨吃左邊的一盤(pán)魚(yú)，右邊的一盤(pán)魚(yú)沒(méi)有小鴨吃。

　　還有誰(shuí)有不同的分法？

　　生：（略）

　　學(xué)生每說(shuō)一種分法和算式，要求學(xué)生把自己是怎樣分的演示給大家看，從而逐步得出10的加減法的全部算式。

　　5．客人們想知道你們是用哪種方法算加減法的？（出示：3＋7＝，7＋3＝）選一道題用你最喜歡的方法算，把你是怎么算的說(shuō)給同桌聽(tīng)。（抽生匯報(bào)）

　　6．整理。

　　請(qǐng)小朋友們讀黑板上的算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？告訴你的同桌。

　　誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　生：（略）

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納小結(jié)，引出課題。板書(shū)課題：10的加減法

　　三、鞏固提高，發(fā)展思維

　　1．練習(xí)10的加法。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（師生同做，同桌互做）

　　2．練習(xí)10的減法。拿兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)。（師生共做，同桌互做）

　　3．看誰(shuí)說(shuō)的多。（同桌相互說(shuō)）

　�。� ）＋（）＝（）（）－（）＝（）

　　4．誰(shuí)能舉出生活中10的加減法的例子？

　　四、全課小結(jié)

　　小朋友們表現(xiàn)的真棒！還有什么問(wèn)題嗎？

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

　　2、通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握10的加減法。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握10的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用10的組成，完成10的加減法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圓圈圖片、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)10的組成。

　　師生對(duì)口令。

　　二、新授。

　　1、出示圓圈圖：9個(gè)白○，1個(gè)藍(lán)○。

　　問(wèn)：小朋友，你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?

　　問(wèn)：你能根據(jù)你說(shuō)的圖意，列出相應(yīng)的算式嗎？

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：1+9=10、9+1=10

　　10-1=9、10-9=1

　　學(xué)生齊讀算式。

　　2、出示圓圈圖，8個(gè)白○，2個(gè)藍(lán)○。

　　問(wèn)：你們會(huì)用四道算式表示呢?

　　學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的算式，教師板書(shū)：8+2＝102+8＝10

　　10-2＝810-8＝2

　　學(xué)生齊讀算式。

　　3、問(wèn)：你們能看圖寫(xiě)出四道算式嗎?試試看!

　　打開(kāi)書(shū)61頁(yè)，將剩余兩幅點(diǎn)子圖的算式補(bǔ)充完整。

　�、賹�(xiě)好之后可以下座位去看看別人寫(xiě)的'算式是否和自己的一樣，并且說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　(留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交流)

　　②請(qǐng)兩位學(xué)生把算式寫(xiě)在黑板上，集體訂正。

　　7+3=10

　　3+7=10

　　10-7=310-3=7

　　6+4=10

　　4+6=10

　　10-6=4

　　10-4=6

　　4、想一想。

　　出示：5+5＝口

　　10一5＝口

　　請(qǐng)全班同學(xué)用手指來(lái)表示出得數(shù)。

　　將書(shū)上的算式補(bǔ)充完整。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成10。

　　讓學(xué)生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，自由的和其他同學(xué)組合，使兩張數(shù)字卡片的和為10�？凑l(shuí)最快找到自己的朋友？

　　2、教科書(shū)第61頁(yè)“做一做”的第1、2題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)九第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。

　　2、練習(xí)九第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生將兩張卡片上的數(shù)相加，使結(jié)果得10。

　　3、練習(xí)九第5題�？兹搁_(kāi)屏。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1，學(xué)生能正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系.

　　2，在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們積極探索新知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.

　　3，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，解決實(shí)際問(wèn)題以及合作交流的能力.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　理解相應(yīng)的.加減法之間的聯(lián)系.

　　教具準(zhǔn)備:

　　課件，口算卡片，數(shù)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　對(duì)口令1—92—83—74—65—5

　　二，新授

　　1，教學(xué)例題1

　　(1)談話:小朋友們對(duì)得真好，星期天老師去看了一場(chǎng)精彩的足球比賽，拍了張照片，請(qǐng)你看看這張照片上拍到了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員這些運(yùn)動(dòng)員可以分成幾部分

　　(2)根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì).根據(jù)圖意，你能列出哪些算式

　　板書(shū):6+4=

　　4+6=

　　10-4=

　　10-6=

　　(3)你能自己算出得數(shù)嗎把書(shū)上59頁(yè)算式的結(jié)果填完整.

　　(4)交流匯報(bào):任選一題，把自己的算法告訴大家.

　　(5)小結(jié):小朋友的方法真多!可以用10的分成來(lái)算，也可以用加減法之間的聯(lián)系來(lái)算.10的加減法還有很多題目，你們想學(xué)嗎

　　2，教學(xué)例題2

　　(1)談話:小紅在玩拋花片的游戲呢!我們一起去看看吧.

　　(2)播放動(dòng)畫(huà).

　　(3)交流小紅拋花片的結(jié)果.

　　(4)在書(shū)上寫(xiě)填一填把這個(gè)結(jié)果用四道算式記下來(lái).

　　(5)請(qǐng)你想一想，小紅再拋一次結(jié)果會(huì)怎樣呢

　　(6)小組交流.

　　(7)全班交流，按照你的想法可以列哪些算式呢

　　三，鞏固練習(xí)

　　1，找朋友:和同桌一起找找哪兩張卡片上的數(shù)字相加等于10，交流后全班交流.

　　2，課堂練習(xí)第1題

　　出示圖.同桌活動(dòng)后全班交流.

　　3，開(kāi)火車口算卡片.

　　4，課堂練習(xí)第2題

　　比一比，誰(shuí)說(shuō)得多.

　　同桌相互說(shuō)以后全班交流.

　　5，課堂練習(xí)第3題

　　獨(dú)立完成.交流訂正.

　　四，全課總結(jié)

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容

　　五，作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)四第1題

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天動(dòng)物王國(guó)的小猴子邀請(qǐng)我們大家去家里做客，我們不能空著手去呀，看，老師帶了什么禮物？（課件出示：蘋(píng)果圖）。

　　生：蘋(píng)果。

　　師:數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蘋(píng)果呢？

　　生數(shù)：10個(gè)（課件出示：10）

　　師：小猴子要想吃到這10個(gè)蘋(píng)果可不容易，我們得出道題考考它才行。出道什么題呢？有了，讓小猴子分蘋(píng)果。（課件出示課題），請(qǐng)他把這些蘋(píng)果分成兩堆，并且每分一次，都寫(xiě)出把10分成了幾和幾。猜猜看，小猴子能會(huì)分嗎？

　　二、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　�。ㄒ唬┨骄�10的組成

　　1、導(dǎo)學(xué)

　�。ㄕn件出示“小猴子”的分法），師：說(shuō)說(shuō)小猴子把10個(gè)蘋(píng)果分成了幾和幾？

　　生：小猴子把10個(gè)蘋(píng)果分成了1和9。（課件出示）

　　2、激學(xué)

　　師：小猴子只會(huì)這一種分法，小朋友們，你們能幫它想出更多的分發(fā)嗎？

　　生：能。

　　師：那就讓我們幫幫它吧。

　　3、操作體驗(yàn)10的組成

　�。�1）、師提出操作要求：同桌兩人合作，一人用10個(gè)小圓片分一分，另一人記錄分成了幾和幾�？凑l(shuí)的分發(fā)多而且分得有順序。

　�。�2）、生合作活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）、生匯報(bào)，師課件出示10的組成。

　　4、學(xué)兒歌（課件出示）。

　　5、小練習(xí)：

　　給數(shù)字卡片找朋友

　　填一填10的組成。

　　（二）整理10的加減法算式

　　1、課件出示獅子帶來(lái)的問(wèn)題：

　　□+□=10

　　2、生獨(dú)立思考，回答，師按一定順序板書(shū)。

　　3、找一找算式中的朋友。

　　4、卡片口算

　　5、同樣方法學(xué)習(xí)

　　10-□=□

　　師：小朋友們真聰明，連動(dòng)物大王都難不倒你們，下面跟老師做個(gè)“伸手對(duì)口令”的.游戲，輕松一下，好嗎？

　　三、應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉

　　1、游戲：伸手對(duì)口令

　　師：我出3

　　生：我出7 3+7=10

　　……

　　生生合作

　　2、看圖列算式。

　　3、爬臺(tái)階

　　課件出示圖，生提出圖中數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　4、小貓釣魚(yú)

　　出示，給圖起名字——數(shù)數(shù)幾條小魚(yú)——提出圖中有關(guān)10的加減法問(wèn)題并解決。

　　5、找一找

　　找老師要送給大家的禮物：學(xué)生做題卡的題，把得數(shù)按順序連起來(lái)后發(fā)現(xiàn)是一個(gè)電話號(hào)碼。（老師的電話號(hào)碼）

　　四、全課總結(jié)

　　小朋友們，這節(jié)課你學(xué)得快樂(lè)嗎？

　　說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了什么？

　　在兒歌中結(jié)束課程�！胺痔O(píng)果（10的加減法）”

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　10的加減法

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容在人教版一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第66頁(yè)，有關(guān)10的加法和減法。教材省去了學(xué)具擺的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)照點(diǎn)子圖直接利用10的組成進(jìn)行計(jì)算。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上教材采用了逐步提高要求的做法，從7＋3和10－3起，后面算式中的數(shù)基本上要求學(xué)生自己根據(jù)點(diǎn)子圖去填寫(xiě)，同時(shí)5＋5和10－5的計(jì)算教材取消了點(diǎn)子圖，直接讓學(xué)讓想相應(yīng)的10的組成算出得數(shù)。教材這樣安排，既反映了循序漸進(jìn)的編排原則，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程及規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握得數(shù)是10的`加法以及10減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖，進(jìn)而根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出另一個(gè)加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過(guò)程，進(jìn)一步感悟“交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣”的客觀規(guī)律。

　　3、通過(guò)用10的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　4、能過(guò)“一圖四式”的探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)能過(guò)操作探索，合作交流，自主學(xué)會(huì)10的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用抽象思維（10的組成）直接計(jì)算10的加減法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　掌握10的組成，理解加減法的意義和互逆關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師在教學(xué)中應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在10的加減法教學(xué)中，要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的四道算式，學(xué)生心理上很樂(lè)意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)情激趣，復(fù)習(xí)鋪墊

　　告訴大家一個(gè)好消息，今天快樂(lè)天使領(lǐng)我們到數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)開(kāi)眼界，你們想去嗎？不過(guò)，快樂(lè)天使要和你們對(duì)對(duì)密碼，如果密碼對(duì)上了，數(shù)學(xué)王國(guó)才會(huì)“芝麻開(kāi)門”噢！

　　出示課件。課件中的快樂(lè)天使說(shuō)“1”，學(xué)生舉起數(shù)字卡片9，齊說(shuō)“1和9組成10”…

　　復(fù)習(xí)完10的組成后，快樂(lè)天使說(shuō)：“小朋友們真聰明，密碼已經(jīng)成功對(duì)上了，我們一起去游覽數(shù)學(xué)王國(guó)吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：此外采用與快樂(lè)天使對(duì)密碼的形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生邊舉數(shù)字卡片邊說(shuō)10的組成，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來(lái)了。

　　（二）參與游戲，自主控究

　　1、套圈游戲

　　快樂(lè)小天使先帶我們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)的游戲室參加套圈比賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　�。�1）課件出示甲、乙兩隊(duì)分別套10個(gè)圈

　�。�2）說(shuō)說(shuō)參賽雙方，甲隊(duì)套中了幾個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)套中？乙隊(duì)套中了幾個(gè)？有幾個(gè)沒(méi)套中？

　�。�3）小朋友們仔細(xì)觀察甲隊(duì)套圈的情況，你能說(shuō)出哪些算式？等學(xué)生說(shuō)完后，課件出示4道算式：

　　6＋4＝

　　10－6＝

　　4＋6＝

　　10－4＝

　　你能自己算出得數(shù)嗎？

　　（4）師生交流，請(qǐng)任選一題，把你的算法告訴大家

　　學(xué)生可能會(huì)有以下回答：

　　數(shù)一數(shù)，共有10個(gè)圈，所以6＋4＝10

　　因?yàn)?和4組成10，所以6＋4＝10

　　……

　�。�5）同桌之間互相說(shuō)說(shuō)乙隊(duì)套圈的情況，說(shuō)出四個(gè)算式：算出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)算式。

　　2、玩玩想想，操作探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法

　　小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算，這些算式都是今天我們要學(xué)習(xí)的10的加減法（提示課題），10的加減法有很多題目，你想自己學(xué)習(xí)嗎？

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加法的意義；

　　2.學(xué)生能夠正確熟練的口算和是2~6的.加法；

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)：學(xué)生能夠從信息窗中準(zhǔn)確的找出數(shù)學(xué)信息，并能夠根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．課前作業(yè)反饋矯正

　　1、課前作業(yè)：從信息窗中找出數(shù)學(xué)信息，并試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　2、（出示信息窗）請(qǐng)同桌來(lái)那個(gè)人為一組說(shuō)一說(shuō)：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。ㄖ笇�(dǎo)：先座位左邊的的同學(xué)說(shuō)，再座位右邊的同學(xué)說(shuō)，說(shuō)完后馬上做好。）

　　3、集體交流、訂正，師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言板書(shū)數(shù)學(xué)信息。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）前面有5只小鳥(niǎo)，后面有1只小鳥(niǎo)。

　�。�2）前面有1朵白云，后面有2朵白云。

　�。�3）樹(shù)上有3只猴子，巖石上有2只猴子。

　�。�4）上面有1個(gè)小朋友，下面有4個(gè)小朋友。

　�。�5）紅花有2朵，黃花有2朵。

　　4、小結(jié)：觀察信息窗時(shí)，我們就應(yīng)該按照從上到下，從左到右的順序仔細(xì)觀察，認(rèn)真數(shù)數(shù)，并且要將數(shù)學(xué)信息說(shuō)完整了。

　　二．點(diǎn)撥，知識(shí)建構(gòu)

　　1.體會(huì)加法的意義。

　　師：求“一共有多少？”是什么意思呢？“一共”就是要“合在一起”。“合在一起”用什么方法呢？

　　生：合在一起就要用加法。

　　師：雙手做合起來(lái)的動(dòng)作，就愛(ài)神學(xué)生的理解。

　　2.認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”，強(qiáng)調(diào)加號(hào)的寫(xiě)法——用直尺寫(xiě)。

　　3．列式解決問(wèn)題

　　（1）一共有幾只猴子？2+3=5（只）

　　強(qiáng)調(diào)：得數(shù)后面要寫(xiě)“只”

　�。�2）一共有幾只小鳥(niǎo)？5+1=6（只）

　　（3）一共有幾多白云？1+2=3（朵）

　�。�4）一共有幾個(gè)小朋友？1+5=6(個(gè))

　�。�5）一共有幾朵花？2+2=4（朵）

　　4、練習(xí)

　　1+1=、1+2=、2+1=、3+1=、2+2=、1+3=、4+1=

　　3+2=、2+3=、1+4=、5+1=、2+4=、3+3=、4+2=

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　10的加減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10的組成，并且通過(guò)“一圖四式”的練習(xí)初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，放手讓學(xué)生自己去觀察、分析、思考、操作，具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　1．游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡做游戲，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)一系列的游戲活動(dòng)，如復(fù)習(xí)中的兒歌，鞏固練習(xí)中的找朋友等活動(dòng)。通過(guò)游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行。

　　2．探索交流，合作學(xué)習(xí)。

　　在教學(xué)10的加減法時(shí)，層次分明，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究，小組學(xué)習(xí)等形式，找到10的減法算式。在這一過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、類推等思維能力和與人交流合作、與人分享的合作精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：上節(jié)課10已經(jīng)成為了我們的好朋友，現(xiàn)在和我們的好朋友來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎？

　　兒歌：(課件出示)

　　你拍1，我拍9，我們都是好朋友；

　　你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大；

　　你拍3，我拍7，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)；

　　你拍4，我拍6，說(shuō)話老實(shí)不吹牛；

　　你拍5，我拍5，五五湊成一雙手。

　　師：10的兒歌真有趣啊！這節(jié)課我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)10的加減法。(板書(shū)課題：10的.加減法)

　　設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，在遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自主創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、符合生活實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

　　⊙探究新知，建構(gòu)模型

　　1．課件出示點(diǎn)子圖一：9個(gè)○，1個(gè)●。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，讓學(xué)生體會(huì)10個(gè)圓點(diǎn)被分成了兩部分，并說(shuō)出10的組成。

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出10可以分成1和9，或者9和1。

　　(2)根據(jù)1和9與9和1都可以組成10，你能寫(xiě)出哪兩道加法算式？

　　(1＋9＝10　9＋1＝10)

　　追問(wèn)：你能寫(xiě)出哪兩道減法算式？

　　(10－1＝9　10－9＝1)

　　(3)提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，怎樣想這些算式的得數(shù)呢？把你的想法和你們小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

　　(學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)想法)

　　(4)學(xué)生匯報(bào)想法：9和1組成10，所以9＋1＝10；因?yàn)?＋1＝10，所以1＋9＝10；因?yàn)?0可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……

　　2．課件出示點(diǎn)子圖二：8個(gè)○，2個(gè)●。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，利用剛才學(xué)到的方法，你能快速寫(xiě)出10的加減法算式嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)10的組成寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。

　　(板書(shū)：8＋2＝10　2＋8＝10　10－2＝8　10－8＝2)

　　3．課件出示點(diǎn)子圖三：7個(gè)○，3個(gè)●。

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)點(diǎn)子圖寫(xiě)出10的加減法算式。然后指名板演，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望

　　2、正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系

　　3、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多

　　二、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽

　　2、師：小組全體小朋友一起努力，贏得了本場(chǎng)競(jìng)賽的第一球

　　三、自主探究

　　1、通過(guò)“看看想想”，研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。

　　師生交流：看，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩局部？

　　師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球競(jìng)賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說(shuō)出哪些算式？

　　師：你們想自身算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書(shū)翻到48頁(yè)，試著填一填。

　　交流：請(qǐng)任意選一題，把你的算法告訴大家。

　　師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的'3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自身學(xué)習(xí)嗎？（板書(shū)課題）

　　2、通過(guò)“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法

　　1）獨(dú)立操作，寫(xiě)算式