《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-03-10 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的《巨人的花園》精選教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　�。�、能正確、流利地朗讀課文，并了解課文內(nèi)容，鞏固識(shí)字。

　�。�、讓學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。

　�。�、從故事中受到教育，能夠懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法、競(jìng)賽法、表演法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡。

　　【課時(shí)安排】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們你們喜歡童話故事嗎？你都讀過(guò)哪些童話故事？今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事名字叫《巨人的花園》我們一起去看看吧！板書(shū)課題──《巨人的花園》，齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字

　�。薄⒊鍪咀x文要求：

　�、庞米约合矚g的方式讀課文，邊讀邊把生字寶寶圈出來(lái)，并在新詞下畫(huà)上橫線。

　�、茢�(shù)數(shù)本文有幾段，在每段前依次標(biāo)上序號(hào)，了解課文內(nèi)容。

　　⑶注意讀書(shū)姿勢(shì)。

　　２、學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　�。�、聽(tīng)錄音范讀課文，再讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字寶寶

　�。�、在小組內(nèi)自由學(xué)習(xí)生字。

　　２、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　�。ㄐ〗M長(zhǎng)帶讀生字、一字開(kāi)花游戲、猜字游戲）

　�。�、識(shí)字比賽。

　　四、將生字寶寶帶到課文中朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。薄⑷嗬首x課文。

　�。病⒂螒蜢柟陶J(rèn)讀生字。

　　二、細(xì)讀課文

　　１、老師出示問(wèn)題，學(xué)生找出相應(yīng)段落，老師指導(dǎo)朗讀：

　�、啪奕瞬蛔屝『�(lái)花園玩，他做了什么？

　　⑵小孩子不來(lái)花園后，花園什么樣了？

　�、呛⒆觽儊�(lái)了以后，花園又是什么樣呢？

　�。�、比較朗讀：

　　（學(xué)生試讀、老師范讀、學(xué)生再讀）

　　請(qǐng)學(xué)生抓住花園里有孩子玩和沒(méi)有孩子玩時(shí)景色不同的句子，練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)花園里有孩子時(shí)的美麗與沒(méi)有孩子時(shí)的荒涼。個(gè)人挑戰(zhàn)朗讀自己喜愛(ài)的段落；

　　３、積累詞語(yǔ)庫(kù)，除了課后的，你還從課文中積累了哪些詞語(yǔ)？選擇你喜歡的詞說(shuō)一句話。

　　三、齊讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文

　　二、認(rèn)讀生字寶寶

　　三、學(xué)習(xí)田字格中的'生字并指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)

　�。�、讓學(xué)生對(duì)要寫(xiě)的字進(jìn)行一字開(kāi)花，并且說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁、音序。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生觀察字的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己將怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。

　　３、指名上黑板田字格中板書(shū)生字。

　�。础⒗蠋熤笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。◣熢诤诎迳戏秾�(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。）

　�。�、學(xué)生在自己的田字格當(dāng)中練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，并給生字組詞，說(shuō)句子。

　�。�、老師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示優(yōu)秀作品

　　《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種形式讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。品味課文生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

　　2、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

　　3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　課前游戲：

　　老師知道大家都很喜歡童話故事，那么我們來(lái)做個(gè)跟童話有關(guān)的小游戲，好不好？看圖片猜童話。請(qǐng)你認(rèn)真看圖片，然后猜一猜，這是來(lái)自哪篇童話？（課件出示：圖片）

　　你們知道得真多！是呀，童話伴隨著我們成長(zhǎng)，我們快樂(lè)著！

　　老師發(fā)現(xiàn)今天的你們格外精神，這節(jié)課老師就和大家一起張開(kāi)想象的翅膀再一次飛進(jìn)王爾德筆下的《巨人的花園》。（板書(shū)課題、生齊讀。）

　　二、趣中探疑

　　1、一提到花園，在你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面，用你積累的詞句描述一下。啊！太美了，那么巨人的花園又是什么樣呢？

　　2、指名讀文，你覺(jué)得故事中的這個(gè)花園怎么樣？

　　3、交流個(gè)體感悟。（可能：漂亮、神奇、變化多端）

　　誰(shuí)能帶我們走進(jìn)巨人漂亮的花園?(交流后課件出示：那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。)

　　4、集體朗讀：好美的花園呀，讓我們一起去美美地享受這花園的美麗。(齊讀)

　　5、范讀想象：這一次有了新的要求，同樣讀這幾句話，腦海里要浮現(xiàn)出畫(huà)面。請(qǐng)把眼睛閉上，靜靜地聆聽(tīng)。(教師范讀)你仿佛看到什么了?聞到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　6、感受歡樂(lè)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到了孩子們的歡笑聲時(shí)，出示：“花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲�！�

　　過(guò)渡：看，花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個(gè)花園發(fā)生了變化。花園是怎么變的，請(qǐng)大家用心默讀課文，邊讀邊畫(huà)句子。

　　7、讀文思考：（課件出示）

　　三、交流感悟

　　1、這可真是一個(gè)神奇的花園啊!忽而春意盎然，忽而寒冬臘月。原本一年四季正常交替、景色美麗的花園，為什么會(huì)有如此大的變化呢?(學(xué)生匯報(bào))是的，與其說(shuō)是花園在變化，還不如說(shuō)是人在變化。當(dāng)巨人面對(duì)孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園，他的態(tài)度怎樣呢?

　�。�1）再次默讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　�。�2）交流，點(diǎn)撥：

　　態(tài)度：生氣

　　相關(guān)語(yǔ)句：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

　　①理解“四處逃散”，想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫(huà)面。

　�、谧x好這句話的語(yǔ)氣，正確把握巨人的生氣程度。

　　相關(guān)語(yǔ)句：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”