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部編五年級(jí)上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-01-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等5個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“便”,會(huì)寫“畝、播”等8個(gè)字,會(huì)寫“播種、澆水”等6個(gè)詞語(yǔ)。

  2.有感情地分角色朗讀課文,了解課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。

  3.理解父親借花生告訴“我們”要做一個(gè)對(duì)他人有好處的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)字詞的理解,了解花生的特點(diǎn)和圍繞花生寫了哪些內(nèi)容,弄清課文的主次。

  2.難點(diǎn)是想緊扣爸爸說(shuō)的一段話展開(kāi)朗讀體會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文借物喻人的寫法及其所蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.布置學(xué)生搜集有關(guān)花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生常識(shí)的資料。

  2.教師準(zhǔn)備落花生和其他果實(shí)的圖片資料、文字資料和生字卡片。

  3.PPT課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  1.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)課文中哪些詞語(yǔ)還不理解 。

  2.文章中有哪些句子你還不理解?

  3.整體把握文章:

  齊讀課題,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容?

  4.導(dǎo)入新課:

  通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了花生的特別。這一課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,感受花生的特點(diǎn)及爸爸借花生告訴“我們”什么道理。

  二、精讀課文,體會(huì)作者要表達(dá)的中心思想。

  1.默讀課文,你認(rèn)為哪一部分是詳寫?哪一部分是略寫?(議花生是詳寫。)

  思考:收獲花生后,全家人的心情怎樣?(抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。)

  2.小組討論:花生的特點(diǎn)是什么?

  (1)文中寫了花生的哪些用處。

  答:花生味美、可以榨油、價(jià)錢便宜。(學(xué)生根據(jù)收集的課外資料補(bǔ)充花生的好處。)

  PPT出示第10自然段,體會(huì)花生的可貴之處。

  PPT出示圖表(在同學(xué)自由讀之后填表)

  運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處:

  花生 桃子、石榴、蘋果

  位置埋在地里 高高地掛在枝頭

  外表矮矮的 鮮紅嫩綠

  有無(wú)果實(shí)挖起來(lái)才知道 一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心

 。2)出示花生和桃子、石榴、蘋果的圖片,同桌對(duì)比著讀。一個(gè)讀桃子、石榴、蘋果,一個(gè)讀花生。思考:作者為什么要寫桃子、石榴、蘋果?這樣寫的目的是什么?

 。3)再次讀,看看你對(duì)花生又有什么新的認(rèn)識(shí)?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出:花生雖然不好看,可是它非常實(shí)用,默默地為人類奉獻(xiàn)。)

 。4)PPT出示下面兩句話,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。體會(huì)父親對(duì)孩子的希望

  “那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人!

  “那么,人要做有用的人,不要做講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人!

 。▋删湓捯馑疾灰粯樱爸弧笔菃螁蔚囊馑迹职值囊馑际亲鋈瞬荒苤蛔非笸獗淼捏w面,更希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利,像花生一樣的對(duì)別人有用的'人。)

 。5)出示父親的話,啟發(fā)思考:父親借落花生來(lái)教育孩子們做個(gè)什么樣的人?引導(dǎo)感悟借物喻人的寫法。(齊讀父親的話,感悟借物喻人的寫法。)

  (6)像本文這種借物喻人的寫法你在哪些課文中還學(xué)到過(guò)?請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、回顧課文,開(kāi)展活動(dòng) 。

  1.總結(jié)全文、深化中心

  做人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。談一談你對(duì)這句話的理解。

  2.小練筆:像“花生”那樣,默默無(wú)聞地作著貢獻(xiàn)的人在我們的身邊也有很多,你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)用一段話寫寫你身邊這樣的人。

  3.學(xué)完這節(jié)課你有那些收獲呢?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

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