課文想別人沒有想到的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-15 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)他人遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　【教具、課件】

　　圖片，課外閱讀材料《踏花歸去馬蹄香》

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、(出示一張白紙)同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫?(學(xué)生自由作答)

　　2、大家說的都有道理。下面，我們就來(lái)看看畫師的三個(gè)徒弟是怎么畫的。(板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。)

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、按自學(xué)提示初讀課文：

　�、� 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�、� 畫出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。

　�、� 課文講了一件什么事?

　�、� 不理解的.地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　�、� 檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)

　　召(zhào)集駱(luò)駝(tuó) 連綿(mián)起伏(fú)

　　若(ruò)隱若現(xiàn) 恰(qià)好

　�、� 生交流詞意，掌握字形。

　　⑶ 課文講了一件什么事?

　　4、再讀課文，分組討論：

　　⑴ 三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的?

　�、� 你覺得誰(shuí)畫得最棒?為什么?

　　⑶ 從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么?

　　5、學(xué)生讀課文，討論。

　　6、學(xué)生匯報(bào)。

　　7、說得真棒!誰(shuí)能讀一讀畫師的話，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。

　　8、指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。

　　三、拓展延伸

　　1、你們平時(shí)是不是也有想到過別人沒有想到過的事?

　　2、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?拓展閱讀《踏花歸去馬蹄香》

　　四、總結(jié)全文

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花?

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　12想別人沒想到的

　　大徒弟──用細(xì)筆畫滿

　　二徒弟──畫許多頭

　　小徒弟──只畫山、一頭駱駝──畫師滿意

　　(動(dòng)腦、創(chuàng)新)