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《祖父的園子》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-01 教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材簡(jiǎn)析】

  這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無(wú)拘無(wú)束;祖父又是那么寬厚仁愛(ài);尤其是童年的我,在這園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。

  學(xué)習(xí)這篇課文,要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀,讀懂課文內(nèi)容,明白祖父的園子不僅是童年的樂(lè)園,而且是學(xué)習(xí)的課堂;懂得大自然處處皆學(xué)問(wèn),習(xí)得知識(shí)的途徑有很多種;學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

  【教學(xué)建議】

  本文作者主要回憶了童年時(shí)代在祖父園子里的快樂(lè)生活,充滿(mǎn)了童真、童趣,飽含真情實(shí)感。

  教學(xué)時(shí),應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),廣泛交流。可引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的學(xué)習(xí)提示,先通讀課文,整體把握課文內(nèi)容。再潛心默讀課文,找出印象最深的`情景,自讀自悟,體會(huì)作者心情。然后,全班交流,暢談自己的感受。最后,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,積極運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐。

  【設(shè)計(jì)理念】

  鼓勵(lì)學(xué)生在前兩課同類(lèi)題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,把閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的學(xué)習(xí)提示,默讀課文,了解課文內(nèi)容,把握文章重點(diǎn),體會(huì)作者情感。并注意與大家交流、討論,積極吸取別人的合理見(jiàn)解,提高自己的表達(dá)能力和交流能力,使語(yǔ)文課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢等詞語(yǔ),通過(guò),并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。

 。、熟讀課文,想象課文描寫(xiě)的我在祖父園子里的生活情景,體會(huì)我在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情,感受童年生活的情趣。

 。场⒂懈星榈乩首x課文,摘錄文中優(yōu)美的句子。

 。础W(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)我在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)我在園子里的心情的表達(dá)方法。

  【課前準(zhǔn)備】

  讓學(xué)生了解作家蕭紅,讀一讀她的有關(guān)文章。

  【課時(shí)安排】

 。闭n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題

  上節(jié)課,我們隨著臺(tái)灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時(shí)光。今天,就讓我們跟著另一位女作家蕭紅,走進(jìn)《祖父的園子》,一同感受她的童年生活。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文。思考:你覺(jué)得祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子?試著用一個(gè)詞語(yǔ)概括,并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫狻?/p>

 。ū菊n清新活潑的筆調(diào)定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué),定會(huì)對(duì)祖父的園子產(chǎn)生深刻、美好的第一印象。所以,開(kāi)篇的第一個(gè)問(wèn)題也正是順應(yīng)了學(xué)生當(dāng)時(shí)有話(huà)要說(shuō)的心理,而且,對(duì)整體把握全文也起著至關(guān)重要的作用,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身。)

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