教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系生活實(shí)際，知道我們現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展情況，尤其是環(huán)境方面，
想象未來生活的變化，激發(fā)對(duì)未來生活的美好向往
2．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來，培養(yǎng)
學(xué)生的色彩，構(gòu)圖，造型等綜合美術(shù)能力
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)環(huán)保和熱愛生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，想象，構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的保護(hù)環(huán)境未來機(jī)器的畫面
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色水彩筆，油畫棒，課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)
師生相互問好，準(zhǔn)備上課，檢查用具
二、導(dǎo)入新課
師：上課之前我們先來聽一首歌曲《我有一個(gè)愿望》。(配有歌詞及愿望的圖片)
同學(xué)們，在你們的心里一定有一個(gè)對(duì)未來的愿望和幻想？這節(jié)課讓我們帶著自己的愿望進(jìn)入《我心中的未來2》這節(jié)課。（板書：我心中的未來）
你們幻想的未來是什么樣的，誰來描述給大家聽一聽？
生：未來的許多事都是由機(jī)器人做，未來的生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好等。
師：剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來。
三、學(xué)習(xí)新課
師：我們心中的未來，機(jī)器人可以幫我們工作；我們可以將城市建在空中。未來給我們美好的憧憬，在未來的科技下，我們的生活環(huán)境一定會(huì)非常美麗。
師：那我們現(xiàn)在的情況是怎樣的呢？有沒有我們想象中的那么美好呢？看看我們的生活，我們周圍的環(huán)境，怎么樣？想一想，談?wù)勀愕恼f法。（5）
生：環(huán)境很差，垃圾很多
師：你們說的這些我非常贊成，現(xiàn)在的環(huán)境污染嚴(yán)重。針對(duì)這樣一種情況，看看小朋友是怎樣用畫筆來幻想的。（這里可以讓學(xué)生談?wù)勛髡叩南敕ê蛣?chuàng)意）
學(xué)生欣賞作品
師：下面我們一起來欣賞其他的作品，可以從色彩，構(gòu)圖等方面來談（板書：色彩，構(gòu)圖，畫面內(nèi)容）
生：畫面色彩搭配很好，構(gòu)圖飽滿
師：你分析的真到位，鼓勵(lì)一下
生：學(xué)生鼓掌
師：從他這張畫中你還能看到小作者是通過什么樣的現(xiàn)實(shí)情況，從而畫出這樣一張畫的？
生：現(xiàn)實(shí)中環(huán)境的污染
師:你有什么好的創(chuàng)意哪?
生:……
師：的確是這樣的，你們想好了自己想通過怎樣的現(xiàn)實(shí)來表現(xiàn)想象的未來了嗎？
生：想好了
師：很好，其實(shí)我們未來的生活是與科學(xué)密切聯(lián)系在一塊的，就像這張畫一樣。
四、布置作業(yè)
師：為了我們的未來更加美好，下面我們就來畫一畫心中的未來世界，用你們的畫筆來進(jìn)行幻想吧�。ǹ梢杂媚阆矚g一種工具來畫或者結(jié)合著畫，同學(xué)們要大膽去想象。）
1.注意構(gòu)圖的主體和畫面的飽滿。
2.主義色彩的搭配。
五、巡視輔導(dǎo)
師：針對(duì)共同的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，做其他孩子的榜樣，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行技法指導(dǎo)
六、展評(píng)作業(yè)
1．、自述、生評(píng)、師評(píng)
師：我已經(jīng)看到了很多有創(chuàng)意的`的作品誕生了，小組里選一幅最好的作品來把你的作品和我們分享一下？
生：我畫的未來的美好家園
生：他的畫很有環(huán)保意識(shí)，很好，畫面色彩也不錯(cuò)
師：進(jìn)行總結(jié)
2．互評(píng)
師：你們自己看看小組中的作品，給他點(diǎn)評(píng)一下<BR
生：（我覺得的他的構(gòu)圖和飽滿）……
七、拓展：
師：未來的世界屬于你們，我希望在未來的世界里，我們能夠創(chuàng)造出科技發(fā)達(dá)的機(jī)器，為我們的生活服務(wù)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。
《我心中的未來2》教學(xué)反思
作者／來源：初村小學(xué) 吳磊
本節(jié)課《我心中的未來》2，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，想象力豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)；經(jīng)過一段美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，具有了基本的美術(shù)知識(shí)技能，能夠較準(zhǔn)確運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己的創(chuàng)作構(gòu)想。孩子對(duì)未來充滿了好奇和想象，他們喜歡幻想，在這個(gè)過程中充滿著快樂。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要是圍繞環(huán)境問題展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保和熱愛生活的意識(shí)。
課堂教學(xué)，通過歌曲《我有一個(gè)愿望》引入，交流對(duì)未來的愿望和幻想，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活，與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的美術(shù)語言，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)作欲望，擴(kuò)展思維空間，用手中的畫筆繪制心中的未來科技產(chǎn)品，從而美化我們的生活環(huán)境，使學(xué)生在美術(shù)課上真正感受想象與創(chuàng)造的快樂。
作為一名年輕的教師，教學(xué)上還存在許多問題和不足之處：導(dǎo)入部分，我應(yīng)該選取學(xué)生熟悉、有沖擊力的歌曲，并應(yīng)該展示相應(yīng)的歌詞，讓學(xué)生帶著一定的思考性問題來聆聽。各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上不夠深化，有些欠妥。整體的教學(xué)思路上應(yīng)該更加流暢和完善，讓整堂課的教學(xué)更加有所提高。就像馬老師說的‘我們美術(shù)不僅是教給學(xué)生美術(shù)的方法，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的能力’。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更好的去帶動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高美術(shù)課的效率。在作品展示時(shí)，許多學(xué)生的作品并沒有按時(shí)完成，這就要求我在平常的教學(xué)中，提高學(xué)生的繪畫速度，同時(shí)保證繪畫質(zhì)量的提高，讓學(xué)生能夠充分利用課堂繪畫的時(shí)間完成作品。
在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使自己在今后的美術(shù)教學(xué)道路上更快的成長(zhǎng)。
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