《神奇的童話》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-22 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。

　　2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句，標(biāo)記換氣記號(hào)。

　　3、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。

　　4、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

　　2、聆聽(tīng)樂(lè)曲，能聽(tīng)辨主題音樂(lè)及音色。

　　3、創(chuàng)編音樂(lè)短劇。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的古希臘神話人物。

　　2、導(dǎo)入新課。

　　二、教授新課

　　1、播放歌曲《洛列萊》，學(xué)生初聽(tīng)，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

　　2、簡(jiǎn)介歌曲的背景資料：

　　在古希臘神話中，有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)：音樂(lè)之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動(dòng)的巖礁。多少年來(lái)，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來(lái)往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個(gè)危險(xiǎn)，當(dāng)歌聲剛一傳來(lái)，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無(wú)法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊(duì)闖過(guò)了險(xiǎn)境。

　　3、讓學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌譜。

　　4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。

　　5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞

　　6、跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲第一段。

　　7、老師指導(dǎo)

　　8、完整地演唱歌曲第一段

　　9、自學(xué)歌曲的第二、三段。

　　10、師生討論歌曲的演唱情緒。

　　11、完整演唱歌曲。

　　三、音樂(lè)活動(dòng)

　　四、老師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》

　　二、欣賞《魔法師的弟子》

　　1、簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景資料

　　2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有大概的認(rèn)識(shí)。

　　3、分部分欣賞：

　�。�1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂(lè)想像魔法師施法的情景。

　　（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂(lè)。

　�。�3）第三部分，聽(tīng)出是用了哪些樂(lè)器演奏的。

　　4、讓學(xué)生講講聽(tīng)后的感想。

　　三、老師小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、欣賞《黃鶴的.故事》

　　1、初聽(tīng)，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。

　　2、老師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景資料

　　3、學(xué)生自己自由交流聽(tīng)后感受

　　二、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：

　　1、講解交響詩(shī)的含義：

　　按照文字、繪畫(huà)、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。她是標(biāo)題音樂(lè)的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂(lè)章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。

　　2、結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩(shī)。

　　三、老師小結(jié)。

　　第四課時(shí)

　　一、觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)這三個(gè)和尚的評(píng)論

　　二、集體創(chuàng)編《三個(gè)小和尚》音樂(lè)劇所需要的節(jié)奏

　　1、挑水的節(jié)奏

　　2、抬水的節(jié)奏

　　3、沒(méi)水吃的節(jié)奏

　　4、念經(jīng)的節(jié)奏

　　三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為《三個(gè)小和尚》創(chuàng)編音樂(lè)劇

　　四、分組展示、評(píng)價(jià).