《語文學習的回顧》教學設計

　　教學目標：

　　1.通過交流和溝通，同學之間互相借鑒學習語文好的做法，掌握好的學習方式。

　　2.教師可以從學生的匯報交流中反思自己的教學實踐，調整教學思路，給學生的學習更多的指導。

　　教學重點：

　　通過交流和溝通，同學之間互相借鑒學習語文好的做法，掌握好的學習方式。

　　教學難點：

　　教師及時從學生的匯報交流中反思自己的教學實踐，調整教學思路，給學生的學習更多的.指導。

　　教學準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　1.提前布置任務：可以提前兩周左右布置，讓學生有充足的時間來思考和反思。布置的內容可以參照綜合學習活動的具體要求。建議學生選擇一個自己喜歡的研究題目來做，不要泛泛而做。

　　2.學生交流匯報，教師學生共同評議。

　　匯報內容提示：

　　（1）識字與寫字

　　在一共八冊語文書中，共認識認字表中（）個字，寫字表中（）個字。除此之外，我自己還認識（）個字，會寫（）個字。展示我的糾錯本。

　�。�2）課內課外的閱讀情況

　　我在這一年中，共讀了大約（）篇文章，（）本課外書。書名是：（）、（）、（）。

　　（3）資料的搜集與整理

　　主要是要求學生把自己搜集整理過的資料展示給同學們。

　�。�4）表達能力和方法

　　可以讓學生自己準備內容，如：演講、辯論、口頭作文等。展示自己的習作，或者自己發(fā)表的作品，個人作文集等。

　�。�5）積累篇章和詞句

　　背誦詩詞、精彩的片段、名言警句等。

　　（6）發(fā)現的問題和同學交流的情況

　　學生在語文學習中能發(fā)現問題、困惑，這是值得教師表揚的，這是更深層次的交流。此項交流教師要予以重點指導。

　　3.交流之后，建議教師在班級搞一次語文學習成果匯報展覽。

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