活動內(nèi)容：
本次綜合學(xué)習(xí)安排了四部分內(nèi)容：
一是由“我能讀準”、“讀一讀，對一對”和“把字寫好看”組成的識字寫字內(nèi)容；
二是“我的小本本”歸類積累詞語的內(nèi)容；
三是“讀讀背背”閱讀積累；四是口語交際活動。
活動目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀詞語發(fā)現(xiàn)、體會輕聲的讀法。
2.通過對對子，讓學(xué)生體會漢語言文字詞匯的豐富與凝練。
3.規(guī)范書寫，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，學(xué)會書面積累、閱讀積累。
5.口語交際，訓(xùn)練學(xué)生表達能力，教育學(xué)生選擇健康有益的電視節(jié)目。
活動策略：
通過讀一讀、對一對、寫一寫、背一背等多種形式，鞏固所學(xué)漢字，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，學(xué)習(xí)積累的方法，學(xué)會書面積累、閱讀積累�？谡Z交際，“我喜歡的電視節(jié)目”介紹活動，充分調(diào)動學(xué)生表達的熱情，提高學(xué)生的口語表達能力，教育學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目。
活動準備：
1.卡片紙和彩筆。2.多媒體課件。
教學(xué)過程與設(shè)計說明：
教學(xué)過程
我能讀準
1. 課件出示詞語。
2. 讀一讀，想一想。
每組上下兩個詞中同一個字的讀音有什么不同？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
3. 反饋學(xué)習(xí)信息。
4. 請個別學(xué)生范讀。（著重強調(diào)學(xué)生讀出輕聲）
5. 教師范讀輕聲的詞語，學(xué)生跟讀。
6. 男女生對讀。
7. 課件出示句子，學(xué)生朗讀，感受輕聲的讀音。
春天即將來臨，百花等候著春姐姐的到來，沒有了五顏六色的頭飾，她們好難過。這時候，一位大娘對她們說：“別著急，我見過春姑娘了，我看見她正和冬爺爺說再見呢�！�
讀一讀，對一對。
1. 學(xué)生依據(jù)田字格旁相應(yīng)的圖畫或自己的理解試著填空，把字寫規(guī)范。課件出示
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生不同的對法。
3. 多種形式讀對子，體會對對子的語感樂趣。同桌對讀——男女對讀——師生對讀。
4. 教師出對子，學(xué)生對。課件出示
如：上對 ， 日對
左對 矮對
把字寫好看
1. 課件出示“說、沙、快、伙”四個生字，學(xué)生認讀。
2. 這四個字是什么結(jié)構(gòu)？（左窄右寬）
3. 說一說寫好這些字需注意什么？
4. 學(xué)生當小老師教其他同學(xué)書寫。
5. 教師指導(dǎo)學(xué)生在書上先描紅再書寫。
6. 巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時強調(diào)。
7. 小組之間比一比，看誰寫得更好看？（扣“小博士”印章）
我的小本本
1. 讀一讀“不同的風(fēng)”和“不同的雨”。課件出示
2. 你還能說出不同的“風(fēng)”嗎？（暴風(fēng)、臺風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)……）
3. 你還能說出不同的“雨”嗎？（雷雨、雷陣雨、春雨、傾盆大雨……）
4. 生活中，你能找出“不同”的什么呢？例如：不同的花、不同的草、不同的云、不同的霧、不同的哭、不同的'笑……課件出示
5. 把自己的發(fā)現(xiàn)寫在“小本本”上，可以把不同類的詞語用不同顏色的水彩筆寫出來，還可以配上畫。
讀讀背背
1. 課件出示諺語，學(xué)生借拼音練讀諺語。
2. 指名朗讀去掉拼音的諺語。
3. 師生評議朗讀情況。
4. 你從這兩則諺語中懂得了什么？
5. 指導(dǎo)學(xué)生背誦這兩則諺語。
6. 教師補充諺語，學(xué)生練讀。課件出示
7. 課下，把自己喜歡的諺語制作成書簽。
口語交際
1. 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，電視里的節(jié)目可真不少，你知道的節(jié)目都有什么呢？
隨學(xué)生的回答播放剪輯的電視節(jié)目短片，展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。（或播放大家都比較熟悉的節(jié)目主題曲，拓寬學(xué)生的思維。）
2. 出示交際的內(nèi)容。課件展示
你平時最愛喜歡看什么電視節(jié)目？盡量把話說完整，把自己的意思表達清楚。
（1）找同桌的同學(xué)說，并認真傾聽同學(xué)的發(fā)言，引起共鳴的話題請不能隨便打斷別人的話。
（2）小組內(nèi)交流。
�。�3）全班交流。
3. 展示自我。
請幾名同學(xué)上臺當嘉賓，接受下面小“記者”的提問，臺上臺下互動。
小記者可提問：你喜歡什么電視節(jié)目？你覺得這個電視節(jié)目對你的學(xué)習(xí)或生活有什么幫助？
教師適時點撥，師生共同推薦幾檔好節(jié)目。
4. 課后拓展。
（1）展示作品，學(xué)生繪畫。
這些電視節(jié)目真好看，讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！課件出示
�。�2）讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。
�。�3）把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷提高自己的口語交際能力。
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