《機械效率》教學(xué)設(shè)計方案

2021-06-11 教學(xué)設(shè)計

　　一、教材分析

　　1有用功、額外功和總功；○2機械效率；○3實驗探究滑輪組本節(jié)主要包括“○

　　的機械效率”三大方面的內(nèi)容，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“功”和“功的原理”的基礎(chǔ)上進行的，同時“有用功、額外功和總功”以及“機械效率”這兩大內(nèi)容又是“實驗探究滑輪組的機械效率”的基礎(chǔ)，因此本節(jié)既是前面知識的延伸，又是功的知識在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，同時機械效率的學(xué)習(xí)也為學(xué)生在初三學(xué)習(xí)熱機效率和電機效率打下伏筆，所以本節(jié)內(nèi)容在本章教材乃至整個初中物理教材中都占有非常重要的地位，對學(xué)生今后參加社會實踐具有非常重要的指導(dǎo)意義。

　　二、學(xué)情分析

　　從知識與技能方面分析，學(xué)生在前面幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的.計算為本節(jié)做了很好的鋪墊，同時在初二上學(xué)期學(xué)習(xí)速度概念時學(xué)生經(jīng)歷了利用比值的思維去解決兩個相關(guān)變量的關(guān)系為本節(jié)引入機械效率概念做了鋪墊。

　　從心理發(fā)展階段分析，八年級的學(xué)生正處于邏輯思維初級發(fā)展階段，教學(xué)設(shè)計主要從學(xué)生已學(xué)知識出發(fā)，循序漸進，由淺入深的進行研究。

　　從非智力因素分析，劃片招生后學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基本素質(zhì)有著較大差別，從而導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的需要、興趣、動機等方面存在較大差異，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)做到有的放矢，盡可能照顧到大多數(shù)群體，力求每一位學(xué)生都能參與到其中，并體會到成功的喜悅，增強其學(xué)習(xí)物理的信心與興趣。

　　三、教學(xué)目標

　　1、通過自主合作學(xué)習(xí)過程，知道有用功、額外功和總功及它們之間的關(guān)系。 2、通過討論法，體驗引入機械效率的完整過程、理解機械效率的概念。 3、在小組合作展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會利用機械效率公式進行簡單計算。

　　4、通過小組討論交流，了解如何提高機械效率，并逐步養(yǎng)成用機械效率評價機械的意識。

　　四、教法學(xué)法

　　1、教法:講授法、情景教學(xué)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法

　　2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、觀察比較法、討論法、理解記憶法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法等

　　五、教學(xué)用具

　　水桶、沙子、礦泉水瓶子、單個滑輪、滑輪組

　　六、教學(xué)過程