【學習目標】
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀這首詩。
�。�、一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。
３、仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。
【課前準備】
�。�、選擇一段優(yōu)美的關于秋的音樂磁帶。
�。�、準備錄音機１臺、實物投影儀１架（或小黑板３塊）。
【教學設計】
一、享受音樂，發(fā)揮想象
�。�、描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽（放音樂磁帶）。
�。�、直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。
�。场⒔涣鞲惺埽赫f說你聽到了什么？看到了什么？
４、導入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？（揭題讀題）
二、欣賞朗讀，感受詩情
１、讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。
�。病⒏兄獌热荩耗阍谠娭新牭搅四男┞曇�？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。
�。�、朗讀展示，想象表演：
�、�
鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。
�、�
開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板：
大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的聲音，黃葉說：_______
蟋蟀振動翅膀，qǘ
qǘ，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：_______
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：_______
�。ɡ首x和想象表演可以結合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。）
�。础⑴錁防首x：
�、爬蠋煵シ乓魳�，學生配音試讀。
⑵指名朗讀，大堂展示。
三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩
�。�、各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的`聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。
�。病⒋筇谜故荆喊炎约簩懙囊欢涡≡娡ㄟ^實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。
�。场R編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準備展覽。
四、課外活動
舉行小小詩展，感受成功的喜悅。
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