克和千克教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)重量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。
2、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱(chēng)物體重量的方法;會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。
3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，建立千克的質(zhì)量觀念，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)程序：
一、活動(dòng)體驗(yàn)，感受質(zhì)量。
1、老師先和小朋友來(lái)玩?zhèn)�游戲。誰(shuí)愿意來(lái)?(點(diǎn)名三人上臺(tái))你來(lái)背一背他們兩人，等會(huì)兒讓底下的小朋友聽(tīng)聽(tīng)你背的感覺(jué)，好嗎?其他小朋友來(lái)猜一猜他背的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)。
告訴大家你的感覺(jué)吧!很好，你們感受到了小伙伴的體重，有輕，有重。
2、這是兩袋食品：紅棗，膨化食品，它們的包裝大小差不多，可是，猜一猜，哪一袋會(huì)重些?(指名2～3人)剛才是小朋友的猜測(cè)，那究竟猜得對(duì)不對(duì)呢?可以怎樣來(lái)驗(yàn)證小朋友的猜測(cè)?“掂一掂”這個(gè)辦法真簡(jiǎn)單、真方便!“稱(chēng)一稱(chēng)”這個(gè)辦法真科學(xué)!
就請(qǐng)你來(lái)掂一掂吧!把你的'感覺(jué)告訴大家!
3、今天來(lái)上課，我們帶來(lái)了好多物品，在哪?看--(小組長(zhǎng)拿出兩樣不同的物品)
請(qǐng)小朋友先不動(dòng)手，只用眼睛看——哎!在心里猜測(cè)一下，哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕——靜靜地猜。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的猜測(cè)?(指名2～3人)我們也用掂一掂的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。把剛才的兩個(gè)物品分別放在左手、右手上，掂一掂(邊說(shuō)邊示范)，看看你猜得對(duì)不對(duì)。依次序進(jìn)行。(小組活動(dòng)交流)誰(shuí)愿意把你驗(yàn)證的情況說(shuō)給大家聽(tīng)?(指名2～3人)用幽默的方式引導(dǎo)學(xué)生正確地表述。
4、小朋友，剛才通過(guò)背一背，掂一掂，我們感受到了：物體是有重量的，有的物體重些，有的物體輕些。對(duì)嗎?
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的秤。
1、小朋友，想想看，如果我們要確切地知道物體有多重，就要請(qǐng)什么工具來(lái)幫忙了呢?(秤)
2、我們一起來(lái)想想，在生活中，我們都見(jiàn)到過(guò)哪些秤呢?
(生答，師相機(jī)點(diǎn)擊電腦，屏幕出示：磅秤 天平 臺(tái)秤 電子秤 彈簧秤)
(選1～2個(gè)說(shuō)說(shuō)在什么地方可以見(jiàn)到。)
這些都是生活中常見(jiàn)的秤，可以用來(lái)稱(chēng)物體有多重。人們可以根據(jù)需要，來(lái)選擇最合適的秤。
3、(教師出示臺(tái)秤畫(huà)面)這就是小朋友剛才所說(shuō)的——臺(tái)秤。
小朋友有興趣來(lái)和臺(tái)秤交交朋友嗎?瞧，我們的朋友來(lái)了。(小組長(zhǎng)拿出臺(tái)秤)讓我們一起觀察秤面，說(shuō)說(shuō)在這個(gè)秤面上可以看到些什么?開(kāi)始觀察。指名回答(刻度、指針、數(shù)字、Kg)想想看，我們測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，要用到什么?(長(zhǎng)度單位)
那么，測(cè)量重量呢，就要用到——重量單位。千克就是常用的重量單位。(板書(shū)：千克)千克可以用符號(hào)Kg表示 在秤面上看到有Kg，就說(shuō)明在這個(gè)臺(tái)秤上稱(chēng)出的物品重量是用什么作單位的?
小朋友一起在小組里的秤面上找一找!(巡視)1千克;2千克;5千克;8千克，10千克。
三、提供機(jī)會(huì)，主體參與。
1、(老師出示一袋雞蛋。)誰(shuí)來(lái)猜一猜，老師手里這袋雞蛋重幾千克?你來(lái)掂一掂，估計(jì)重幾千克?
老師放到臺(tái)秤上來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，輕輕地放上去，放好了，手拿開(kāi)，看一看!幾千克?你是怎么看的?小朋友們猜一猜：一千克雞蛋大約有多少個(gè)呢?(指名2～3人)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。在這里我們可以看出，在一般情況下，一千克雞蛋在16個(gè)左右。照這樣計(jì)算，2千克雞蛋有多少個(gè)呢?
2、小朋友想親自動(dòng)手稱(chēng)物品的重量是嗎?好，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩袋鹽，請(qǐng)小朋友輪流掂一掂，好，猜猜有幾千克?究竟多少千克呢?我們用秤稱(chēng)一稱(chēng)，看看幾千克?這是一千克的鹽，我們來(lái)拎一拎，來(lái)感覺(jué)一下這一千克。老師還為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一袋蘋(píng)果，輪流著掂一掂，感覺(jué)一下會(huì)有幾千克。我們來(lái)稱(chēng)稱(chēng)。按小組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們稱(chēng)出的蘋(píng)果是幾千克。一千克蘋(píng)果有幾個(gè)呢?數(shù)一數(shù)。有什么不同情況嗎?怎么回事呢?
4、感覺(jué)“1千克”。
剛才，小朋友相互合作，稱(chēng)出了好幾種1千克的物品�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)感覺(jué)一下“1千克”。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用手掂一掂或拎一拎這些1千克的物品，體會(huì)1千克有多重。把小組里的幾種物品輪流著都掂掂或拎拎，多體會(huì)幾次。好嗎?開(kāi)始!
找到1千克的感覺(jué)了嗎?真找到了?那我們又要來(lái)玩?zhèn)�游戲了。有興趣嗎?
四、操作體驗(yàn)，鞏固感知。
1、稱(chēng)出1千克大米。
我們來(lái)比賽稱(chēng)大米。請(qǐng)小朋友先不用臺(tái)秤，在袋子里裝米，最后去稱(chēng)一稱(chēng)，比一比誰(shuí)裝的米的重量最接近1千克 。(學(xué)生活動(dòng))
2.我來(lái)評(píng)評(píng)：哪個(gè)小組最接近一千克?哪些小組比一千克多一些?哪些小組比一千克少一些?
五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)。
千克在我們的生活中，真是隨處可見(jiàn)。我們一起來(lái)看看生活中的千克。
1、想想做做1。
你能說(shuō)出下面物體有多重嗎?(出示)在生活中，人們也常常把千克說(shuō)成公斤。(板書(shū)：公斤)1千克可以說(shuō)成1公斤，5千克可以說(shuō)成5公斤。細(xì)心的小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：這里有個(gè)“凈含量”，是什么意思呢?他是指包裝袋內(nèi)物品實(shí)際有多重。如果把這袋鹽水鴨放在臺(tái)秤上稱(chēng)，指針是不是就指在一千克上呢?為什么?
2、想想做做2。
請(qǐng)看下一組。(出示)
第2小題：如果這輛卡車(chē)的實(shí)際載重量為6000千克，讓你當(dāng)警察，你會(huì)讓它通過(guò)嗎?
生活中啊，既有幾千克重量的物品，也有這里提到的幾千千克重量的物品。其實(shí)這里還藏著一個(gè)新的、與千克相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)呢!有興趣的小朋友可以回去探究一下。
3、想想做做3。
小朋友們，你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，當(dāng)然離不開(kāi)新鮮的蔬菜。我這里也有一組，看看它們各是多少千克?
你還能提出哪些問(wèn)題呢?(指名2～3人)
小朋友真能干，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、想想做做4。你是怎么看出來(lái)的?
5、想想做做5。你是怎么想的?體會(huì)有多重。
六、全課總結(jié)，課后延伸。
1、小朋友，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?跟大家大家分享一下吧 相機(jī)出示課題：千克的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)了一千克，知道了一千克，在生活中，我們可以做些什么事呢?
我這里有兩個(gè)建議，大家看看好嗎?(想想做做6，想想做做7。)小朋友還可以把了解到的結(jié)果記錄下來(lái)，或?qū)懗蓴?shù)學(xué)日記，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。
3、閱讀“你知道嗎?”進(jìn)一步體會(huì)千克在生活中的廣泛應(yīng)用。
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