日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二 學(xué)生情況分析
學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。
三、教學(xué)措施
�。薄⒖紤]到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
四、全冊教學(xué)總目標
根據(jù)學(xué)生情況與教材特點，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標：
1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點，展開一系列的活動，強調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。
2．通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語的國家和民族有興趣。
3．創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生多聽，多說，多寫，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。
4．在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感，并結(jié)合日常教學(xué)進行思想教育。
五、全冊教材分析
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最
感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
教學(xué)計劃 篇2
燕子（第2課時）
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)2、3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句，燕子（第2課時）。
2、指導(dǎo)感情朗讀這兩段。
3、感受燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來的愉快心情。
教學(xué)重點：
運用提示語中讀懂長句的方法，正確理解長句的意思。
教學(xué)難點：
理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)學(xué)法 講授新課
學(xué)習(xí)第2自然段
自由讀這一段，找一找長句。（3句）
挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)，小學(xué)四年級語文教案《燕子（第2課時）》。
反饋自學(xué)情況，相機點撥。
指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡。
說說自己是怎么學(xué)的。
出示：微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。）
指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。
出示：青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
按“學(xué)發(fā)”學(xué)習(xí)句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目“（整體特點）”趕緊似的聚攏來“（多）
指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
出示：伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。
感情朗讀第2自然段。
學(xué)習(xí)第3自然段。
小組交流自學(xué)。
匯報自學(xué)情況。
出示：在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
燕子飛到高柳下。
其余的一些詞寫出了燕子飛行的環(huán)境及動作輕快敏捷。
教學(xué)計劃 篇3
一、實訓(xùn)教學(xué)目標
（一）理論知識
1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設(shè)備參數(shù)選擇等相關(guān)理論知識；
2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設(shè)備規(guī)范等相關(guān)理論知識；
3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。
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通過本次訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達到下列要求：
1、具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級工技能等級證書。
2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術(shù)。
3、初步掌握CO2半自動焊的操作技術(shù)。
4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術(shù)。
（三）綜合素質(zhì)
1、培養(yǎng)勞動觀點、組織紀律性，團結(jié)協(xié)作，文明生產(chǎn)的作風(fēng)；
2、培養(yǎng)善于理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，提高動手能力；
3、培養(yǎng)嚴謹?shù)木媲缶奶ぬ崒嵉墓ぷ髯黠L(fēng)和態(tài)度。
二、實訓(xùn)重點、難點及解決辦法
1、實訓(xùn)重點：
�。�1）具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級焊工證；
�。�2）對焊接中常遇到的問題具有一定的解決能力。
2、實訓(xùn)難點：
�。�1）單面焊雙面成形；
（2）焊縫的連接及夾渣。
3、難點的化解辦法：
（1）打好基礎(chǔ)，在操作入門時，嚴格把關(guān)，規(guī)范操作要領(lǐng)，及時總結(jié)糾正不規(guī)范的操作。
�。�2）針對普遍存在的問題采取集中講解，單個示范的辦法，使之對操作要領(lǐng)能有較深刻的理解。
（3）針對個別同學(xué)的個別問題，采用反問式判斷性提問，引導(dǎo)同學(xué)自己找出概念或操作要領(lǐng)的問題，及時糾正，使之能盡快解決存在的問題。
�。�4）隨著訓(xùn)練單元從易到難的不斷深入，對同學(xué)的每一點進步多予鼓勵，使之增強信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
三、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
實訓(xùn)教學(xué)說明：
(1)要使學(xué)生到達中級工的水平，這對指導(dǎo)教師和學(xué)生無疑是一個較大的挑戰(zhàn)，這期間除了指導(dǎo)教師和學(xué)生要付出極大的努力，科學(xué)的制訂實訓(xùn)教學(xué)計劃是完成這一目標的根本保證。
(2) 實訓(xùn)教學(xué)計劃主要依據(jù)教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標和要求，遵循從易到難的客觀規(guī)律，從第一單元到第七單元緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步深入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規(guī)律并能夠熟練運用，直至達到考證的要求。
（3）按照大綱的要求，焊接理論課的學(xué)習(xí)已在實訓(xùn)前講解。
（4）有關(guān)操作的理論知識，多采用現(xiàn)場講解，邊講邊練的方式進行。
四、實訓(xùn)準備
1、設(shè)備：焊接設(shè)備、砂輪機、磨光機等。
2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。
3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10
4、教具：各類焊件，樣品。
五、教學(xué)過程
單元一、二：手弧焊基本操作知識，時間：1周
1、導(dǎo)入：實訓(xùn)目標、內(nèi)容、要求；
2、講解
�。�1）電焊機接線方法
�。�2）引弧與運條
�。�3）焊縫的起頭、收尾和連接
（4）焊接規(guī)范選擇
�。�5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口
�。�6）常見焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法
（7）手弧焊安全技術(shù)
3、實訓(xùn)教學(xué)說明
（1）明確任務(wù)、要求、建立信心和勇氣；
�。�2）針對學(xué)生有一定理論基礎(chǔ)而無實際操作的特點，主要講解實踐中要用到的知識和技能，產(chǎn)生立竿見影的效果。
�。�3）現(xiàn)場實踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現(xiàn)場要有提示性提問，如：安全方面要注意什么？焊接電流調(diào)整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區(qū)分等。
4、訓(xùn)練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現(xiàn)場巡回示范指導(dǎo)，主要解決焊接電流的調(diào)整，通過兩周的訓(xùn)練,能夠堆焊出符合標準的焊縫。
單元三：開坡口平焊，單面焊雙面成形
時間：1周
1、導(dǎo)入
本單元是在學(xué)生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入提高的環(huán)節(jié)，也是為以下單元打好堅實的基礎(chǔ)。
2、講解：
�。�1）焊件的準備；
（2）焊件的對裝與點固；
�。�3）單面焊雙面成形的操作要領(lǐng)和方法；
�。�4）容易產(chǎn)生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；
�。�5）標準焊件的講評、評分標準。
3、實訓(xùn)教學(xué)說明
�。�1）嚴格要求焊前工藝巡回檢查、指導(dǎo)、糾正不正確的操作方法；
�。�2）示范，分小組示范，示范前再次強調(diào)操作要領(lǐng)；
�。�3）巡回指導(dǎo)，對于在操作中不正確、不規(guī)范的動作、方法，給予及時糾正和指導(dǎo)；
�。�4）在操作中出現(xiàn)的焊接缺陷，采用反問讓同學(xué)自己找出原因，然后再去實踐；
（5）采取個別輔導(dǎo)與集體講評相結(jié)合，在實踐操作中要及時發(fā)現(xiàn)，糾正不正確的操作方法，同時在班前和班后要針對普遍存在的問題，予以總結(jié)、指導(dǎo)，使同學(xué)在訓(xùn)練中有明確的目標，做到有的放矢，心中有數(shù)；
�。�6）典型焊件的點評。
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標：
知識目標：
1. 了解彩泥和紙粘土的特性。
2. 初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。
德育目標：
進行個人與集體的設(shè)計以及欣賞與評比活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗。
能力目標：
通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識有機結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設(shè)計的學(xué)習(xí)中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)重點：
雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。
創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思與交流活動
難點：造型個性化的表達。
過程設(shè)計（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）：
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
出示課前制作好的紙粘土作品，提問：
同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）
這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）
談一談高跟鞋的造型特點。
對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。
二、 介紹彩泥
1、彩泥的優(yōu)缺點。
優(yōu)點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。
缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。
3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。
三、 介紹紙粘土
1紙粘土的介紹
超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，極輕而又不容易碎。
傳統(tǒng)紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環(huán)保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。
2紙粘土的特點
白色無毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。
作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或廣告色），顏色干后再涂上光油，即可長期保存。
印痕制作 。
真空包裝后半年以上時間不固化。
真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化后圖案能長時間保持原樣，不變形，不干裂。
3、紙粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。
4、欣賞紙粘土的作品
5、介紹紙粘土的使用
你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩(wěn)定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。
6、紙粘土作品的制作方法。 （示范教學(xué)）
教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期大約20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學(xué)內(nèi)容量大，而且難度也較七年級大很多，很多學(xué)生如果把握不好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，可能就會一落千里，因此本學(xué)期的任務(wù)還是很重的。
針對1、2班不同的學(xué)習(xí)狀況，制定以下教學(xué)計劃：
1、以教材為依據(jù)，根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況，提前備課。尤其是重難點，教學(xué)目標，要吃透，必要時整合教材，化繁為簡。
2、在課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，積極性高的學(xué)生帶動全組學(xué)習(xí)的熱情，在小組探討中主動學(xué)的知識。
3、要求學(xué)生每天背誦并默寫課文中的對話，以培養(yǎng)語感；每天記6-10個單詞，2個常用句子和習(xí)慣用語，保證效果并堅持，尤其是1班學(xué)生，更要嚴格要求；規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、課外對后進學(xué)生進行個別專門輔導(dǎo)，單獨布置作業(yè)，讓他們在小進步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信心，從而提高學(xué)習(xí)成績。
5、經(jīng)常進行反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，以適合學(xué)生實際。
6、充分利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，以提高教學(xué)效果。
7、初步計劃3周兩個單元。
教學(xué)計劃 篇6
一、教材內(nèi)容分析
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：
1、實用閱讀能力訓(xùn)練
梳理文章思路，把握內(nèi)容要點，體察作者情感，篩選整合信息
2、實用寫作能力訓(xùn)練
實用性寫作，應(yīng)用文寫作
3、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)
中國古典文學(xué)名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)
5、口語交際
6、語文綜合實踐活動
二、教學(xué)目標
1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力
教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。
3、加強文學(xué)文化底蘊的培養(yǎng)
選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊。
三、學(xué)生基本情況
職高學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，但是表達 與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差，主動學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補短。
四、方法與措施
1、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣
2、充分運用教材中的文本材料，組織學(xué)生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
6、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生、差生的'幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補缺。
8、加強組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補短。
9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生知識過渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)計劃 篇7
（一）語音
1、語音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)習(xí)者掌握漢語普通話標準、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。
2、通常認為語音教學(xué)應(yīng)遵循的原則：
1）單音教學(xué)（音素教學(xué)）與語流教學(xué)相結(jié)合
2）通過語音對比突出重點和難點
3）循序漸進
4）理解與發(fā)音相結(jié)合
5）機械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合
3、輔音和聲母教學(xué)：輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；
4、聲母和韻母教學(xué)、整體認讀音節(jié)的教學(xué)。
5、聲調(diào)教學(xué)
（二）詞匯
A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目標、教學(xué)對象的特點和學(xué)習(xí)時限
每周四一節(jié)課學(xué)習(xí)10-20個詞語的正確讀音
C、詞匯教學(xué)的一般原則和方法：
a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯(lián)結(jié)法i、比較法j、循序漸進k、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合
l、課上、課下結(jié)合
D、詞匯練習(xí)：常用的練習(xí)方法是
a、感知性練習(xí)b、理解性練習(xí)c、模仿性練習(xí)（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習(xí)e、應(yīng)用性練習(xí)
�。ㄈh字的教學(xué)和書寫
A、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學(xué)的原則和方法。
1）主要教學(xué)常用的日常用語。
2）先認讀，正音，后書寫。
3）教學(xué)時由易到難，逐漸加深知識的難度。
4）練習(xí)漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。
5）關(guān)于漢字教學(xué)以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。
教學(xué)計劃 篇8
學(xué)生現(xiàn)狀分析
二（3）班的學(xué)生通過一年級的學(xué)習(xí)，已有一定的英語基礎(chǔ)，但是有點參差不齊，他們渴望獲得更多的英語知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容比一年級更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來，在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，真正的學(xué)好英語。
教學(xué)的重難點
1．學(xué)習(xí)詞匯44個（其中包括：稱呼，職業(yè)，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義并能靈活運用。
2．學(xué)習(xí)表示詢問人物或職業(yè)的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速應(yīng)答。
3．學(xué)習(xí)用look at…..?介紹物。
4．學(xué)習(xí)用what are these/those?問事物…..并能回答they are….。
5．學(xué)習(xí)用祈使句clean……/put on…../take off……發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應(yīng)的動作。
6．學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的祝福語。
7．學(xué)習(xí)用here you are./ have some……來贈與，并回答。
教學(xué)目標任務(wù)
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
2 能根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3 能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。
本學(xué)期提高措施
1．讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2．給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3．要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。
4．激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
5．最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。
6．注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。
7．幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。
8．不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
教學(xué)計劃 篇9
第一章 音長
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、記譜法的種類
�。�1）五線譜
�。�2）簡譜
2、譜表 譜號
�。�1）高音譜表
（2）低音譜表
�。�3）中音譜表
�。�4）五線譜的線與間（上下加線與加間）
�。�5）五線譜上下加線的寫法
�。�6）譜表：加上“譜號”的五線譜，稱為譜表。
（7）三種常見的譜表及其中央C位置（高音、低音、中音）
�。�8）大譜表：高音譜表與低音譜表的結(jié)合形式
（9）聯(lián)合譜表：多聲部譜表
譜號
�。�1）高音譜號（G譜號）：
�。�2）低音譜號（F譜號）：
�。�3）中音譜號（C譜號）：
3、音符
�。�1）概念
�。�2）簡譜、五線譜中的音符及其時值比較
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符
�。�3）音符的規(guī)范寫法
符頭、符桿、符尾
符桿的方向
兩個聲部的五線譜記寫4
4、休止符
�。�1）概念
�。�2）常見休止符表
�。�3）全休止符的使用說明
5、附點
�。�1）概念
（2）常見附點音符表
�。�3）“附點”的寫法
（4）常見復(fù)附點音符
6、其他增時記號
�。�1）延音記號
�。�2）連音線
第二章 音高
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、音列與音級
�。�1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。
�。�2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。
（3）音級：音列中的每一個音均稱為“音級”。
�。�4）介紹鍵盤
白鍵：基本音級（音名：CDEFGAB排列）
黑鍵：變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白
鍵，通過使用變音記號表達）
八度：在一個八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個，相鄰兩鍵的音高距離為半音。
2、音列分組
3、變音與等音
�。�1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱
為“變音”。
�。�2）常用變音記號①升記號（升號）：“�！北硎緦⒃羯甙胍�。
�、诮涤浱枺ń堤枺骸癰”表示將原音降低半音。
�、圻�原記號： 表示將被升高或被降低的音回歸原位（或還原半音）。
�、苤厣浱枺骸皒 ”表示將原音升高一個全音。
⑤重降記號：“bb” 表示將原音降低一個全音。
（3）等音：音高相同，名稱和意義不同的音稱為“等音”。也叫“同音異名”音。
�。�4）自然半音和自然全音
�、僮匀话胍簦合噜弮梢艏墭�(gòu)成的半音。如：E—F；C—bD等。
�、谧匀蝗簦合噜弮梢艏墭�(gòu)成的全音。如：E—＃F； bB--C等。
（5）變化半音和變化全音
�、僮兓胍簦和灰艏壔蚋糸_一個音級構(gòu)成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
�、谧兓簦和灰艏壔蚋糸_一個音級構(gòu)成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。
第三章 拍子 節(jié)奏
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念
�。�1）節(jié)奏：音樂中，音的長短、強弱有組織的進行，叫做節(jié)奏。
�。�2）節(jié)拍：音樂中，強拍與若拍有規(guī)律地循環(huán)（或交替），叫做節(jié)拍。
2、拍子與拍號
（1）拍：以某種時值的音符表示的節(jié)拍單位，叫做“拍”。
�。�2）拍子：將“拍”按照一定的強弱規(guī)律組織起來叫做“拍子”。
（3）小節(jié)：是計算樂句、樂段和整首樂曲長度的常用單位。
�。�4）小節(jié)線和終止線
（5）拍號、拍號的寫法及讀法、拍號的意義
�。�6）兩種古老的拍號：4/4拍、2/2拍。
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