隨著一陣急促的鈴聲，我快步走上講臺，一堂校內(nèi)公開課正式開始了�？赡苁怯捎趯Χ嗝襟w的陌生，也可能是后面多了幾位同事，看著下面一雙雙充滿稚氣的眼睛，一張張由于激動、緊張而漲紅的臉，我的心怦怦直跳，早已想好的'極為精彩的詞句卻無影無蹤，說出口的竟然是一些語無倫次的話語。孩子們好像看出了我的心思，想極力消除我的緊張，他們一個個高舉小手，一個個回答漂亮，在孩子們的鼓勵下，我順利地結(jié)束了這堂課。
課后評課時，我首先向同事們細(xì)說了這堂課的失誤，他們也對這堂課進(jìn)行了點評，我知道了這堂課的問題所在，并下決心要取長補(bǔ)短。但我還不滿足，我想聽聽孩子們的心聲，因為這堂課我畢竟是為孩子們上的。我走進(jìn)教室問孩子們：“剛才那堂課我們上得怎么樣？”他們異口同聲地說：“不好�！彼麄兊幕卮鹁谷怀龊跷业乃�，我以為他們肯定回說好，因為他們平時常常討好我。我疑惑地問：“哪里不好？”他們七嘴八舌地說著。班長張丹洋站起來說：“您太緊張了，我們也很緊張，想好的話站起來又給忘了……”小機(jī)靈鬼周鈺迫不及待站起來說：“老師，這節(jié)課我們都聽懂了，用多媒體上課真好……”一向不愛說話的張新玲唰地站起來說：“好是好，就是課件制作太辛苦了……”善解人意的張曉霜站起來說：“要是我們都不緊張，咱們這堂課一定會很精彩……”……
聽著孩子們的真誠表白，我的內(nèi)心有一種說不出的感動：誰說孩子不懂事？他們那童真的話語使我感受到了他們的渴求，我也深深地體會到了：“走進(jìn)我們的學(xué)生”，師生的溝通，建立新型的師生關(guān)系，在今天顯得比任何時候更有必要。朋友們，多與孩子交流和溝通，激發(fā)孩子內(nèi)心深處的內(nèi)需力，只有師生共同去實現(xiàn)這樣的愿望和目標(biāo)，我們的教育才真正有效。展開閱讀全文
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