體育后滾翻教學反思

2021-03-14 教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的體育后滾翻教學反思，希望對大家有所幫助。

體育后滾翻教學反思1

　　本課的授課對象是小學四年級的學生，“后滾翻”是人教版體育與健康四年級下冊的教學內容。根據(jù)課程標準的要求、教材特點、學生心理、年齡特點以及動作技能形成的規(guī)律，安排了本節(jié)課的學習內容。通過有效的方法、手段和組織措施激發(fā)學生主動參與的積極性，調動學生積極參與體育鍛煉，使教師的引導與學生的主動發(fā)展得到充分發(fā)揮。并搭配團隊拓展游戲“爬行游戲”為副教材，通過游戲提高學生突破慣性、學習逆向思維的素質，在游戲合作中、游戲競爭中培養(yǎng)學生永不放棄、堅持到底的團隊精神。

　　教學新苗評比之前，我對課的環(huán)節(jié)是精心設計的，從實際生活中的事物引入到主課的后滾翻，非常的流暢和自然。而課的開始部分也按照自己預期設計的路線展開，做自編動物模仿操的時候學生玩的很開心，我發(fā)現(xiàn)聽課的同事和評委們都在笑，我想平時上課評委一般都是比較嚴肅的，不是嗎？這個時候我感覺不管這堂課最后效果如何，至少在這個環(huán)節(jié)給大家?guī)砹丝鞓罚騽恿舜蠹业男�，我告訴自己可以更放開點，更嗨一點，及時的克制了緊張的情緒調整好心態(tài)！在這里要表揚一下自己。

　　進入基本部分時對前滾翻進行了復習我認為非常的合理，而且這是必要的復習。而課的開始部分也按照自己預期設計的路線展開。當進行到分組練習時，因為學生掌握程度不同導致課堂一度有點混亂的感覺，而且課后感覺自己在課中示范過多，沒能讓學生有更多的時間聯(lián)系致使后滾翻動作的練習負荷和密度沒能達到預期值，學生真正掌握后滾翻動作的方法也有所欠缺，整堂課下來，我對自己的表現(xiàn)是不滿意的`。因為我覺得自己能夠上好，但是卻沒有發(fā)揮出自己應有的水平。優(yōu)點我就不多說了，總結出了一下幾個缺點，還望大家都給更多的意見。

　　1、組織教學不夠嚴謹。對課中出現(xiàn)混亂的情況，靈活的應變能力有待加強。

　　2、游戲和放松設置更應該貼近課的主要內容，之前設計環(huán)節(jié)的時候只考慮到可以好好的利用墊子，確沒想到更好的通過游戲做一些和后滾翻有關聯(lián)的動作，認識到自己在考慮問題的時候還不夠全面，看問題不夠遠。

　　3、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

　　4、雖然有精心設計，卻沒花更多的時間去磨課。

　　第一屆教學新苗評比已經落幕，留給我的是老師們誠懇客觀的評價和自己心中難以平靜的心緒，雖然課沒能達到理想的情況，但是體育人有顆強大的小心臟，重要的是我找到了不足，找到了應該努力完善課堂的方向。很感謝學校能給我們一次這樣接受磨礪的機會，也謝謝那些給予我?guī)椭睦蠋焸�，這種歷練將是我成功路上的印記。

體育后滾翻教學反思2

　　后滾翻對于四年級的學生來說，要完整的掌握動作方法，首先要一定時間量的學習和練習。因此我將這一學習內容分四個課時進行學習：1、手推地、身體后倒、翻掌貼肩。2、夾紙條后倒團身滾動。3、夾紙條斜面后滾翻練習。4、平墊后滾翻完整練習。

　　后滾翻的完整動作由蹲撐開始，身體稍向后移，兩手迅速推地，身體重心迅速后移、含胸、低頭、兩手掌心向上放于肩上，兩腳蹬地團身以臀、腰、背、肩、頸向后依次滾動，當肩、頸、著墊時，團身翻臀，膝關節(jié)靠近胸部，同時兩手用力推直撐起成蹲撐。

　　整個完整動作介紹比較長，但是做起來其實用時很短，這就要求學生在短時間之內完成，難度無形中增大。實際學習過程中，大部分同學的困難之處主要在于身體重心的迅速后移，在后移過程中，很多同學的重心朝后上方，這樣就導致團身不緊，腰部或者背部先著墊，臀部翻不過去，滾翻失敗。

　　解決問題的方法主要是將動作分解——教學中，在推手后倒、翻掌貼肩、團身滾動的教學環(huán)節(jié)上，我設計了學生原地徒手和在墊上練習翻掌貼肩、團身滾動。準備姿勢做好后，做重心向后向下的練習，由開始的慢速體驗逐漸強調迅速后移，之后接臀部著墊，等這個練習比較熟練之后，再接臀、腰、背、肩、頸向后依次滾動以及團身翻臀的練習。強調了重點、難點，學生也在反復的練習和糾正下很快掌握了重點。

　　后滾翻的另外一個難點在于身體接臀、腰、背、肩、頸向后依次滾動后團身翻臀時身體團身要緊，解決此問題主要強調學生在練習的時候膝蓋緊靠胸部，尤其是在頭部朝下的一瞬間，身體不能打開，雙腿收攏。在練習后滾翻時，利用坡度幫助學生滾翻，通過在膝蓋和胸之間夾小紙片強調團身緊，學生通過自己的實踐很快就掌握了團身緊的難點。

　　同時、在斜面滾翻練習時，發(fā)展學生的互幫互助能力，教會了同伴之間的保護與幫助的手法，在練習中，保證動作安全的前提下，也增進了同學之間的協(xié)同配合意識。

　　為了提高學生的練習興趣，我設計了擂臺賽，給獲獎學生送上自己親手做的小花，應為是親手做的，所以引起了學生很大的練習熱情，也激起了學生爭強好勝的心理，動作技術在他們一次次自覺的練習、比較中逐步提高和完善。