這周學(xué)校進(jìn)行了學(xué)期初有準(zhǔn)備聽(tīng)課活動(dòng)，我講授的是第一板塊的最后一課《茶酒聯(lián)趣》，課文主要寫(xiě)了一位富商為了使他的茶樓生意紅火而出了一幅上聯(lián)，向顧客巧爭(zhēng)下聯(lián)的故事。教學(xué)重難點(diǎn)是體會(huì)“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中尋樂(lè)，拿壺酒來(lái)！”這副對(duì)聯(lián)的妙趣。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)我做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的是增加學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的了解的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)這種語(yǔ)言形式的興趣。整節(jié)課的教學(xué)效果也還不錯(cuò)，得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)這幅對(duì)聯(lián)妙趣的理解與感悟，非常到位，令我頗為滿意。其中王蕊同學(xué)答出妙處之一是對(duì)聯(lián)的作用，使茶樓的生意由冷清變紅火，也非常符合職業(yè)行業(yè)聯(lián)的特點(diǎn)；王淼同學(xué)體會(huì)到對(duì)聯(lián)寫(xiě)法上的妙處，即對(duì)仗工整、平仄和諧；而最令我欣喜的是王澤彤和王帥這兩個(gè)小才女，她們分別從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和意義上感受到妙趣所在，王澤彤回答說(shuō)道：“從‘忙里偷閑’、‘苦中尋樂(lè)’兩個(gè)詞語(yǔ)中可以感受到商人對(duì)待生活積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度，這也是一種崇高的境界”。多么精準(zhǔn)的分析與理解，可以說(shuō)這幾個(gè)孩子已經(jīng)具備了相對(duì)較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，也為我這節(jié)課的成功之處增色許多。
不過(guò)，課下經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)與自我反思，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)還是有許多不足之處。
1、引入環(huán)節(jié)應(yīng)該與課文內(nèi)容聯(lián)系得再緊密一些。
我設(shè)計(jì)的引入環(huán)節(jié)是出示幾幅不同內(nèi)容對(duì)聯(lián)的圖片，讓學(xué)生正確朗讀并說(shuō)出是哪一種對(duì)聯(lián)，（有春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、格言聯(lián)）目的是復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)的讀法和對(duì)對(duì)聯(lián)種類的了解。但是如果能趁機(jī)讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)每種對(duì)聯(lián)應(yīng)該用在什么場(chǎng)合，之后再引出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的職業(yè)行業(yè)聯(lián)，就會(huì)使教學(xué)內(nèi)容更加完整、更加緊湊。
2、課文內(nèi)容的.處理應(yīng)該再兼顧一下語(yǔ)文教學(xué)的工具性。
由于這課的字詞知識(shí)都放在第一課時(shí)處理了，所以在課文分析理解的教學(xué)中，我只是重點(diǎn)落實(shí)了復(fù)述課文和體會(huì)對(duì)聯(lián)妙趣的大知識(shí)點(diǎn)，而忽略了文中重要的詞語(yǔ)教學(xué)，還有這幅對(duì)聯(lián)的形成過(guò)程其實(shí)也是妙趣之一，但是我引導(dǎo)得不夠。
3、小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該再關(guān)注一下個(gè)體的差異。
這節(jié)課的合作教學(xué)，除了匯報(bào)朗讀，孩子們配合默契、人人參與以外，其它問(wèn)題的討論與匯報(bào)，基本回答的都是每組的組長(zhǎng)，可以說(shuō)變成了“優(yōu)生秀場(chǎng)”。我及時(shí)調(diào)整問(wèn)題或親臨指導(dǎo)，這樣讓每一名學(xué)生都能得到鍛煉和展示；或者給每個(gè)小組成員編號(hào)，每個(gè)問(wèn)題由隨機(jī)抽簽決定等等�？傊褪菓�(yīng)該使小組合作開(kāi)展得更加深入，逐步實(shí)現(xiàn)我校美好學(xué)生的教育理念——關(guān)注美一個(gè)。
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