質(zhì)數(shù)與合數(shù)如何來(lái)教，不同的人肯定有不同的教法。對(duì)于這種抽像的知識(shí)如何讓學(xué)生通過(guò)自己嘗試而得出定義。本節(jié)課我設(shè)置了如下環(huán)節(jié)。
一、復(fù)習(xí)鋪墊：我們學(xué)習(xí)過(guò)，自然數(shù)
依據(jù)什么分類標(biāo)準(zhǔn)分為奇數(shù)和偶數(shù)？同學(xué)們知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，所分的結(jié)果也有不同。......今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、探究新知
首先請(qǐng)大家在練習(xí)本上寫出一至20這每個(gè)數(shù)的所有因數(shù)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)。孩子們快速的寫完了每個(gè)數(shù)的因數(shù)，有迫不及待的尋找因數(shù)的特點(diǎn)。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師我發(fā)現(xiàn)1是所有數(shù)的因數(shù)。接著第二個(gè)同學(xué)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)只有兩個(gè)因數(shù)，而有些數(shù)有好多個(gè)。我說(shuō)你確實(shí)可以摘到數(shù)學(xué)的皇冠。老師ha不過(guò)還要再細(xì)心點(diǎn)。第三個(gè)同學(xué)著急的說(shuō)老師，我發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù)都是奇數(shù)。不對(duì)，大家齊聲說(shuō)2是偶數(shù)啊。我說(shuō)，大家仔細(xì)看看因數(shù)有共同特點(diǎn)嗎？這下孩子們更細(xì)心了，兩三分鐘后，我聽(tīng)到張國(guó)正說(shuō)了句，唉呀，都是一和它本身兩個(gè)因數(shù)，其他同學(xué)也恍然大悟。只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，看質(zhì)數(shù)多樸素，只有兩件家當(dāng)。所以也叫素?cái)?shù)。hai孩子們都笑了，其它的'數(shù)因數(shù)有什么特征，孩子們的思路這下子全打開(kāi)了，很快說(shuō)出了合數(shù)的定義。還剩下1，它屬于誰(shuí)？那怎么說(shuō)，孩子們笑著說(shuō)，既不也不，1好特別。大家要記清楚。這節(jié)課雖然花費(fèi)了很多時(shí)間只學(xué)習(xí)了兩個(gè)概念，但我相信，它在學(xué)生的收獲中卻不只是這兩個(gè)概念，就算只是兩個(gè)概念，我想那也是本質(zhì)的東西。嘗試教學(xué)它滲透的就是磨刀不誤砍柴功。
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