星期二是三（5）班的課，內容是《水結冰了》，一節(jié)課下來，自我感覺甚好。雖然在交流“水在什么溫度時會結冰”時全班沒有一個組說0攝氏度，都說是零下2攝氏度以下，因為提供的溫度計最低溫度只到零下2攝氏度，以下的溫度沒有標示出來，但由于課前一直擔心做不完的實驗居然做完了，這種慶幸使得我沒好好思考其實存在的好多問題，而自顧自的得意起來。
下午在辦公室坐著，不知為什么，學生的交流又轉到腦子里了，書上及參考書也要求告訴學生水在0攝氏度時開始結冰，我的認識也是如此，為什么學生的實驗結果會是如此呢？學生是較真的，數(shù)據(jù)不會錯，況且我當時好像也看過幾個小組的溫度計，到底是為什么呢？抱著這樣一種疑惑不解的'心情，趕緊打開百度查找“水結冰的溫度”，哇，好多的帖子！原來也有好多人都問過。除開和我一樣“求救”的，其余的都是難懂的理論闡述。大概意思是說：水是在0攝氏度時開始結冰，但由于水中所含的雜質不一樣，水結冰的溫度也不同，而且水結冰還跟冰核（到現(xiàn)在還不怎么理解）有無有關，有時明明是零下好幾度了，水就是不結冰，這樣的水就是過冷水……這么專業(yè)的闡述，看得真是頭腦發(fā)暈。哎，這科學較勁起來真是累人哪。拋開這么些理論，我又去找了些教學反思，其中一篇讓我真是大為佩服。想想上午的自我感覺真覺得害臊！之后的四個班教學，在這篇教學反思的指導下，做了些調整，對冰點的認識也較科學了。
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