課堂本身就是一種缺憾的藝術(shù)，這節(jié)課有以下不足的方面：
1、駕馭課堂的能力有所欠缺。在這堂課中，面對學(xué)生的動態(tài)生成與教學(xué)預(yù)設(shè)相沖突時，我沒有做到靈活處理，總在想著自己的`預(yù)設(shè)如何更好地進行下去，這樣就忽略了學(xué)生的生成信息。而且對整堂課節(jié)奏的把握不是很到位，在開課中略有些緊張，造成語速有些快。
2、課堂語言比較單一。對學(xué)生的評價用語還是單薄了些，語言不夠豐富，有些評價語言還有點隨意。特別是環(huán)節(jié)過度用語還應(yīng)再仔細斟酌，還能設(shè)計地更好一些。
3、估算怎么處理。在課堂中，提出了1/2+1/4的和大約是多少這樣的估算題，學(xué)生以精確計算的思維來回答。面對這樣的生成我在當時沒有想到一個更好的方法去引導(dǎo)，這一點也是本節(jié)課的遺憾之處。但在對超市貨架籃各個部分面積分別大約占總面積的幾分之幾這道題中，學(xué)生們就有了明顯的估算方法，這可能是與直觀的圖形有很大的關(guān)系。所以在分數(shù)加法的估計中，由于比較抽象，學(xué)生只會用精確計算的結(jié)果來回答了估算的結(jié)果。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該有意識的加強學(xué)生對估算方面的練習(xí)。
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