“生態(tài)系統(tǒng)”是必修三中一個(gè)重要的核心概念。在具體教學(xué)中，我首先和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中所體現(xiàn)的過程，使學(xué)生清楚在種群、群落之后，一個(gè)更高的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)。（幻燈片展示其中的結(jié)構(gòu)關(guān)系）

　　接下來，讓學(xué)生觀看一段池塘生態(tài)系統(tǒng)的錄象。組織同學(xué)思考討論分析：此生態(tài)系統(tǒng)的組成情況？此生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系情況？此生態(tài)系統(tǒng)的情況是固定不變的.嗎？等等。討論中，我著重引導(dǎo)學(xué)生分析出以下問題：1、此生態(tài)系統(tǒng)分布在一定的自然區(qū)域內(nèi)；2、生物與生物之間具有一定的關(guān)系（有種間關(guān)系也有種內(nèi)關(guān)系）；3、生物與無機(jī)環(huán)境之間也有一定的作用關(guān)系。通過這種作用，生物群落與其無機(jī)環(huán)境之間形成了一個(gè)整體。在這個(gè)相互作用中，物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)。例子是學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生在討論分析中，非常踴躍，針對(duì)學(xué)生的討論，我適當(dāng)作了引導(dǎo)和補(bǔ)充，最后由學(xué)生自己總結(jié)“生態(tài)系統(tǒng)”的概念。

　　為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，我讓一些同學(xué)舉出大量他們認(rèn)為是生態(tài)系統(tǒng)的例子，然后讓其他的同學(xué)去判斷，并說明理由。同學(xué)們所列舉的例子五花八門，非常多，當(dāng)然也有很多錯(cuò)誤的，針對(duì)學(xué)生的例子，以及同學(xué)們的判斷，我指出了其中的錯(cuò)誤，又著重強(qiáng)調(diào)區(qū)分了種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)這幾個(gè)概念。

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