這是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
學習詩歌有助于激情迸發(fā)，在第二課時的教學過程中，我充分利用學生學習詩歌的熱情、激情，同時根據(jù)高年級學生的`學習能力，在學完第二小節(jié)后，采用了小組自學的方法，讓學生從先想象畫面，再結合自己搜集的多方面資料，來了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認識祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國熱情。遺憾的是，學生能真正搜集材料的不多，對祖國的很多方面了解甚少，導致在交流環(huán)節(jié)有點拖沓，致使課堂時間不夠，使得仿寫的教學任務沒得完成。
于是將這項作業(yè)放在了家作中，正好讓學生課外再去搜集更多的資料，使得仿寫的內容更加廣泛。今后的教學中，應該多思量如何合理安排教學任務，使教學內容少而精，來提高學生的學習效率，減輕他們的課余負擔。
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