《蒸發(fā)》物理教學反思

2021-06-22 教學反思

　　成功之處：

　　盡管蒸發(fā)在我們身邊常常發(fā)生，但卻不易被學生注意，因為這些過程往往看不見摸不著的，而且進行得較為緩慢，液體蒸發(fā)后的氣體又看不見，怎樣讓學生能注意到蒸發(fā)的存在、讓學生了解影響蒸發(fā)的因素，這是在上課需要我動腦筋的。上課時，先給學生手上抹一些酒精，讓學生談?wù)劯惺埽∵@樣會引起學生的'“好奇-思考-探究原因-思索應(yīng)用”，這一節(jié)我圍繞這條主線，讓學生去探索有關(guān)蒸發(fā)的知識，學生積極性高，回答問題積極，相信掌握知識也會靈活牢固！

　　反思與改進之處：

　　談到本節(jié)上課的得失，我認為：既然知識要讓學生通過探究去學習和掌握知識，在時間的安排上要考慮周全，由于前面學生的參與性強，前面影響蒸發(fā)的因素的討論用時有點多，本節(jié)課就有點前松后緊之感。

　　改進辦法：

　　教師當好導(dǎo)演的角色，在“備學生”上多下功夫。

　　受學生的啟發(fā)：

　　從學生的回答問題和討論來看，有些問題完全可以放手讓學生去討論、閱讀或者通過自學來解決，不需要老師泛泛的講，課堂上學生需要快樂，讓學生在課堂上快樂的思考、探究……。把課堂還給學生，讓學生真正的成為課堂的主人。