《分子和原子》化學教學反思

2021-06-20 教學反思

　　一、教學目標的反思

　　1、反思教學目標的指定

　　教學目標全面、準確、具體，具有可操作性。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　⑴認識物質(zhì)是由分子和原子組成的。

　�、普J識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小顆粒。

　�。�3）認識微觀粒子的基本性質(zhì)，并學會用微觀粒子的性質(zhì)解釋宏觀現(xiàn)象。

　�。�4）培養(yǎng)學生抽象思維能力、想象力和分析推理能力。

　　過程與方法

　�、攀箤W生養(yǎng)成主動與他人進行交流和討論的習慣，培養(yǎng)學生清楚地表達自己觀點的能力。

　�、瞥醪綄W會運用比較、觀察、實驗等方法獲取信息，并透過現(xiàn)象認清事物的本質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）培養(yǎng)學生科學探究的學習方法及嚴謹求實的科學態(tài)度。

　�。�2）通過對分子的認識，使學生認識到科學技術(shù)的進步永無止境。

　�。�3）在實驗的探究活動中感受成功的喜悅，提高解決問題的能力。

　　2、反思教學目標的實施

　　教學過程中予設(shè)目標順利的達成，課堂即時性目標也有效利用。

　　二、教學內(nèi)容的反思

　　1、反思教學內(nèi)容的組織

　　利用香水做“聞味猜物”游戲，有目的創(chuàng)設(shè)情境,導入課題,抓準切入點，激發(fā)興趣。然后以生活中的常見現(xiàn)象為主線發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思維，猜想假設(shè),設(shè)計方案實驗,探究小組匯報方法,歸納小結(jié)解決問題，反思應(yīng)用。符合學生的認知規(guī)律；有利于學生的全面發(fā)展；有利于學生的活動探究；有利于培養(yǎng)學生的能力。學習效果很好。

　　2、反思教學問題的設(shè)擬

　　問題設(shè)置是整節(jié)課的題眼，我經(jīng)過反復(fù)推敲，逐漸把問題設(shè)置的具體合理，符合學生的認知規(guī)律。使問題循序漸進、有思維量、，引發(fā)學生自主提出問題；過度語言明確、簡練、具體，有啟發(fā)性。使整節(jié)課教學思路清晰，和諧、流暢，教學效果很好。

　　3、反思課程資源的利用和補充

　　本節(jié)課我采用游戲引課，激發(fā)了學生的好奇心和積極性，引發(fā)了對微觀粒子的認識，培養(yǎng)了學生自主有效獲得信息的能力，有利于學習興趣的保持。以生活中常見的現(xiàn)象為主線引導學生發(fā)現(xiàn)并通過討論和實驗探究來自發(fā)解決生活中的實際問題，并進行拓展和應(yīng)用，使學生學會了利用化學知識解決生活中的實際問題。我對本課的實驗進行了大膽的改革，對教材進行了梳理，靈活安排教學內(nèi)容，并運用很多形象生動的比喻和類比來引發(fā)學生的抽象思維，聯(lián)系大量學生身邊的生活實例，使學生感知化學與生活系息息相關(guān)。

　　三、教學過程的反思

　　1、反思教學情境的創(chuàng)設(shè)

　　本節(jié)課我采用“聞味猜物”游戲，有目的創(chuàng)設(shè)情境,導入課題,將“裸露”的化學知識進行包裝，將知識置于具體的問題情景之中，抓準切入點，引發(fā)了學生對微觀粒子的認識，同時激發(fā)了學生的好奇心、積極性和學習興趣，激發(fā)了探究熱情和求知欲望。

　　2、反思教師角色的轉(zhuǎn)變

　　課堂中教師成為學生學習的引導者、合作者和促進者；具有親和力，尊重學生，與學生平等交流，建立和諧的師生關(guān)系。

　　3、反思學習方式的轉(zhuǎn)變

　　在教學中，我運用具體的情景引發(fā)思維，呈現(xiàn)相關(guān)知識；讓學生充分的思考與討論，在討論的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出相關(guān)的性質(zhì)；并將有關(guān)的性質(zhì)遷移到新的問題情景中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這種教學很好的引導學生改變學習方式，注重學生的體驗、思考、交流，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的組織、引導作用。為學生提供了自主學習和合作學習的機會；探究性學習發(fā)揮了主體作用。

　　4、反思教學手段的運用

　　本節(jié)課我采用“聞味猜物”游戲引課，既調(diào)動學生的積極性又合理的使學生了解了微觀粒子的`真實存在和相應(yīng)的性質(zhì)，使學生體會到微觀粒子與我們的生活息息相關(guān)。利用很多形象生動的比喻和類比來引發(fā)學生的抽象思維。聯(lián)系

　　學生身邊的生活實例，引導學生提出問題，設(shè)計實驗解決問題。而且我對本課的實驗進行了大膽的改革，它們成了本節(jié)課的亮點，通過這節(jié)課，我深深體會到：實驗會說話！很多抽象的微觀知識學生理解和運用水到渠成。同時我對教材進行了梳理，靈活安排教學內(nèi)容，使本節(jié)課知識點之間的銜接自然緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，教學思路非常清楚。

　　5、反思教學評價的使用

　　注重學習過程評價，評價形式靈活多樣；起到診斷性、激勵性作用。

　　四、教學結(jié)果的反思

　　本課題研究微觀粒子，比較抽象。所以在教學設(shè)計中，我設(shè)計了精彩的實驗，利用很多形象生動的比喻和類比，密切注意聯(lián)系生活實際，調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在強烈的求知欲望中探索新知識，變枯燥為生動，把學習作為一種享受；另一方面，課程設(shè)計盡量貼近學生生活實際，通過活動、設(shè)計實驗、探究實驗、實物、模型、圖片，讓學生去感知、體驗、對比，加深對所學知識的理解和運用。教學效果很好。

　　課堂上，我采用“聞味猜物”游戲引課，充分調(diào)動了學生學習的積極性。用一滴水滴在學生手心里，讓學生感知一滴水的微小，然后調(diào)查有沒有人愿意數(shù)一滴水中水分子的個數(shù)，再讓學生猜十億人每人一分鐘數(shù)一百個，日夜不停要數(shù)多少年（三萬年），又用乒乓球和地球來做類比，來感知分子的質(zhì)量和體積都很小。我改進了實驗：用滴有酚酞的小濾紙片粘在大燒杯的內(nèi)壁上，直接罩在氨水瓶上，效果好速度快又節(jié)約藥品，同時防止了環(huán)境污染，一舉多得。用冷水和熱水同時做品紅分子運動的實驗，清楚明了的體現(xiàn)了分子的運動和溫度對分子

　　運動的影響，除去了加熱的麻煩，增加了有效教學時間。利用注射器和干燥管來做等體積水和酒精混合實驗，節(jié)省藥品，省時，效果好。利用針管做等體積空氣和水的壓縮比賽，調(diào)動學生多種感官參與課堂活動，展現(xiàn)化學魅力，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學知識、技能，增強學好化學的信心。讓學生體會化學與人類的生活緊密相聯(lián)。

　　突出優(yōu)點:1、具有親和力。教態(tài)自然，和學生溝通的好。

　　2、教學思路清晰、緊湊，一環(huán)扣一環(huán)

　　3、教材梳理好，靈活得當，符合學生認知規(guī)律

　　4、實驗改進是亮點，操作簡單，節(jié)約藥品，現(xiàn)象明顯，縮短時間

　　5、比喻和類比運用形象，貼切

　　6、生活中的事例選擇得當，貼近生活，使學生對知識的理解水到渠成

　　不足：有老師聽課，所以有些緊張，學生到前面做實驗后忘記叫他們回座位，學生自己也沒敢回去，結(jié)果站在前面一段時間，很別扭。