《媽媽的小幫手》是分類比較的第一課時中的內(nèi)容，他的目的是幫助學(xué)生學(xué)會分同一類的物品，理解對同一類的物品按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類，分的結(jié)果是不同的。并且要讓學(xué)生體會到在我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。
我在進行教學(xué)的時候，出示課本上的情境圖后，借助小明和媽媽整理衣服的生活情景，首先和學(xué)生交流，“有誰幫媽媽整理過洗干凈的衣服？”學(xué)生舉手爭先發(fā)言，說自己是怎么幫媽媽整理衣服的。有的說按照爸爸、媽媽、自己的；有的說按照上衣、褲子、裙子；有的說按照衣服的顏色；有的說把夏天穿的和冬天的棉衣分開整理……然后進行了總結(jié)，使學(xué)生知道同一類的物品可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類整理。
接著我讓學(xué)生4人小組合作，拿出10支鉛筆進行分類，提出要求：交流時要說明自己是按照什么標(biāo)準(zhǔn)進行分類的。結(jié)果學(xué)生有的'按照鉛筆的長短分類、有的按照顏色分、有的按照是否有橡皮頭來分、有的按照是否有棱來分……在自己動手的過程中學(xué)生充分運用了自己已有的生活經(jīng)驗，很好地給鉛筆進行了分類，然后在全班進行了總結(jié)，讓他們真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。同時學(xué)完了《分類》后，讓學(xué)生回家把自己的書柜、衣柜、玩具箱等進行一下分類，通過對原有教材的進一步開發(fā)，使分類在課堂外得到了進一步的延伸，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，主動運用自己的生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動中學(xué)會了新知，教師真正成為了教學(xué)活動組織者，學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。
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