核心提示：今天我們學(xué)習(xí)了《捐贈天堂》一課，這是一篇揭示童心可貴的文章。作者用包含深情的向我們講述了丈夫小時候得到的一次捐贈。丈夫在唐山地震中是個幸存孤兒，當(dāng)時做為孩子的他不僅失去了親人，家園，更失去了童心中的至...
今天我們學(xué)習(xí)了《捐贈天堂》一課，這是一篇揭示童心可貴的文章。作者用包含深情的向我們講述了丈夫小時候得到的一次捐贈。丈夫在唐山地震中是個幸存孤兒，當(dāng)時做為孩子的他不僅失去了親人，家園，更失去了童心中的至愛和樂趣�！按蜷_書第一頁，里面竟有兩張剪紙……此時孩子們更需要的是心靈的安慰。
唐山地震可以說有三十多年了，對于一直在密罐中生活的五年級孩子來說，他們能真切地體會到那個年代嗎？起初很擔(dān)心，結(jié)合08年的汶川大地震重演了歷史的悲劇。以及剛剛發(fā)生的玉樹大地震，似乎是唐山大地震的翻版，孩子們可以看到玉樹鋪天蓋地的電視畫面中愛到了內(nèi)心的震撼。這樣讓學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。整堂課讓學(xué)生學(xué)到了真實的語文。悟出真實的情感。
在教學(xué)中是按照以下進行展開教學(xué)：
1、努力創(chuàng)設(shè)情境，走入文本。結(jié)合汶川大地震和玉樹大地震的電視中的真實畫面讓學(xué)生與當(dāng)事人產(chǎn)生一種情感共鳴。進行品詞析句理解：至極”的含義。
2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀與情感的結(jié)合。那學(xué)生理解丈夫說的'那段富有哲理感人的話，體會“天堂”的一詞，把手貼在胸口是一種什么樣的感覺呢，指導(dǎo)學(xué)生朗讀入境，進行情感訓(xùn)練朗讀。
3、拓展延伸，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把最想說的話寫出來，可以根據(jù)玉樹大地震的電視真實畫面。寫一寫。
一堂課下來，我的心比較緊張，時間比較倉促，但豐富了學(xué)生的情感收獲，因為課堂上聯(lián)系了汶川大地震畫面歷史背景以及展現(xiàn)在我們眼前的玉樹大地震緊密相聯(lián)。使這節(jié)教學(xué)有一筆寶貴的經(jīng)驗，真真實實的學(xué)了語文，真真正正的學(xué)做人。
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