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幼兒園小班語言課教案《會變色的龍龍》含反思

2024-11-21 教案

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們要在課堂教學中快速成長,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語言課教案《會變色的龍龍》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  幼兒園小班語言課教案《會變色的龍龍》含反思 1

  設計思路:

  近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動,孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時,他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出:3--4歲幼兒應具有初步的探究能力,對感興趣的事物能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。因此,我希望通過活動,促使幼兒在說說、玩玩的過程中,進一步鞏固和豐富已有認知經驗。

  《指南》中提出:應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

  于是,針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點,我設置了變色龍龍龍這一人物角色,以此來增進幼兒的親近感。

  首先,我采用了龍龍和朋友們捉迷藏的情景導入,引出龍龍會變色的本領。之后,通過結合PPT,在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色,再過渡到--說說各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。

  其次,在魔法變變變的環(huán)節(jié),我借助了念咒語的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面,調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經驗的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。

  最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的龍龍,希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中,進一步觀察、理解水果的簡單特征,從而讓幼兒在做中學、玩中學的愉快情境中達成活動目標。

  活動目標:

  1、在看看、說說、玩玩的過程中,正確說出常見水果的名稱和顏色。

  2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。

  活動準備:

  PPT、自制水果卡片、變色龍卡片

  活動過程:

  一、角色導入

  1、介紹主人公:龍龍

  播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫龍龍。

  2、和龍龍打打招呼吧!

  二、龍龍和朋友們玩捉迷藏

 。ㄒ唬堼埖奶厥獗绢I:變色

  (1)提問:大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?

  (2)播放錄音并演示PPT:哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。

 。3)提問:龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?

  小結:原來龍龍有個特殊的本領,它躲在那里,就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。

 。ǘ┳兂杉t色的龍龍

  1、小鳥找朋友

  敘述:龍龍說:我躲在了一個紅色的水果這里,變成了紅色。

  2、紅紅的水果

  提問:有哪些水果是紅色的呢?

  小結:原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。

  三、魔法:變變變

  1、有趣的咒語

  我這里有一道具有魔法的咒語,只要念了咒語,龍龍就會按照你們的要求變變變哦!

  (1)教師示范念咒語:巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍。

 。2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?

  四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲

  接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!

  1、介紹玩法

 。1)后面有許多的水果,找一個水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。

 。2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。

  2、幼兒操作:

  3、交流:

  提問:你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?

  小結:龍龍的本領可真大,它可以根據周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

  幼兒園小班語言課教案《會變色的龍龍》含反思 2

  活動目標

  激發(fā)幼兒對顏色的興趣和認知,能夠識別并說出紅、黃、藍三種基本顏色。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,通過故事理解顏色的混合變化。

  提高幼兒的語言表達能力,鼓勵幼兒用簡單的句子描述龍龍的變化。

  活動準備

  彩色卡紙(紅、黃、藍)

  圖畫書《會變色的龍龍》

  彩色筆或蠟筆

  龍的輪廓圖(每位幼兒一張)

  音樂播放器及輕松愉快的背景音樂

  活動過程

  導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

  教師以謎語的形式引入主題:“我有長長的'身體,大大的眼睛,還會變色,猜猜我是誰?”引導幼兒猜測并引出“龍龍”。

  展示龍的輪廓圖,簡單介紹龍龍的特點,激發(fā)幼兒興趣。

  故事講述(10分鐘)

  教師使用圖畫書《會變色的龍龍》講述故事,邊講邊展示不同顏色的龍龍圖片,引導幼兒觀察龍龍顏色的變化。

  提問:“龍龍一開始是什么顏色的?后來它變成了什么顏色?是怎么變的?”鼓勵幼兒回答,增強互動。

  顏色探索(10分鐘)

  分發(fā)彩色卡紙和彩色筆,讓幼兒嘗試用紅、黃、藍三種顏色畫出自己想象中的龍龍。

  教師示范顏色混合(如紅色和黃色混合成橙色),引導幼兒理解顏色變化的奇妙。

  創(chuàng)意涂色(15分鐘)

  幼兒自由選擇顏色,給自己的龍龍涂色,鼓勵幼兒嘗試混合顏色,看看能變出哪些新顏色。

  教師巡回指導,幫助幼兒完成作品,同時引導幼兒用簡單的句子描述自己的龍龍:“我的龍龍現(xiàn)在是綠色的,因為它吃了綠色的葉子!

  分享展示(5分鐘)

  幼兒展示自己的作品,用一句話介紹自己的龍龍及其顏色變化。

  教師給予積極的反饋和鼓勵,增強幼兒的自信心和成就感。

  結束活動(5分鐘)

  播放輕松愉快的背景音樂,讓幼兒隨著音樂自由活動,結束本次課程。

  反思

  成功之處

  本次活動通過故事講述和動手操作相結合的方式,有效激發(fā)了幼兒對顏色的興趣和認知,大多數(shù)幼兒能夠識別并說出紅、黃、藍三種基本顏色。

  通過顏色混合的探索,幼兒不僅了解了顏色變化的原理,還提高了觀察力和想象力,部分幼兒甚至能嘗試用新顏色創(chuàng)作自己的龍龍。

  幼兒在分享展示環(huán)節(jié)積極參與,用簡單的句子描述了自己的龍龍,語言表達能力得到了鍛煉。

  改進之處

  在故事講述環(huán)節(jié),部分幼兒的注意力容易分散,未來可以通過增加互動問答、角色扮演等方式,提高幼兒的參與度。

  顏色混合的探索過程中,個別幼兒對顏色的混合比例掌握不夠準確,導致顏色變化不明顯。未來可以準備更多的顏色實驗材料,讓幼兒有更多的實踐機會,加深對顏色變化的理解。

  在活動結束時,由于時間限制,部分幼兒的作品未能充分展示,未來可以考慮延長活動時間或設置專門的展示區(qū)域,讓每位幼兒都有機會展示自己的作品。

  通過這次活動,我深刻認識到,在幼兒教育中,寓教于樂、動手實踐是激發(fā)幼兒學習興趣、提高認知能力的有效途徑。在未來的教學中,我將繼續(xù)探索更多有趣、富有創(chuàng)意的教學方法,為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

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