《統(tǒng)籌方法》教案

2023-12-16 教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《統(tǒng)籌方法》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 1

　　教學(xué)目的：

　　1．了解本文是一篇說(shuō)明事理的說(shuō)明文，必須把事理說(shuō)得具體、形象。

　　2．了解統(tǒng)疇方法在生產(chǎn)中的價(jià)值及其意義。

　　教學(xué)方法：

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，劃分段落，初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)例繪制圖表，掌握統(tǒng)疇方法的運(yùn)用。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　訂正字詞：

　　文學(xué)常識(shí)：華羅庚，著名數(shù)學(xué)家，我國(guó)最早把數(shù)學(xué)理論研究和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)家，他在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法”，并大力推廣。

　　解題：

　　《統(tǒng)籌方法》和《死海不死》一樣，通過(guò)標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，提供了文章的線索，但《統(tǒng)籌方法》不同于上篇文章的是以一個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的含義及其應(yīng)用來(lái)安排文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　閱讀課文，劃分段落（見(jiàn)書）

　　（一）說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法及其實(shí)用范圍。

　　（二）說(shuō)明統(tǒng)疇方法的應(yīng)用及其價(jià)值

　�。ㄈ┱f(shuō)明統(tǒng)疇方法需要通力合作，在社會(huì)主義制度下能更好地發(fā)揮作用。

　　分析課文

　　第一部分，第1句是什么句子？?jī)蓚€(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么？

　�。ㄅ袛嗑�，“安排工作”和“數(shù)學(xué)方法）

　　判斷句，這是用下定義的方法說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法，為什么要給它下個(gè)定義呢？就因?yàn)樗莻€(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)，不下定義，不用簡(jiǎn)明語(yǔ)言揭示它，我們就不明白，下定義是說(shuō)明文中很重要的一個(gè)說(shuō)明方法。

　　第二部分

　　①2節(jié)前句是何句式？

　�。ò讍�(wèn)白答的設(shè)問(wèn)句）即抓住“應(yīng)用”提示下面的說(shuō)明內(nèi)容，扣住上文“安排工作進(jìn)程”這個(gè)特點(diǎn)，那么這句話在文中的.作用是什么？（承上啟下）

　�、谙旅嫖恼氯我耘莶铻槔右哉f(shuō)明，這是什么說(shuō)明方法？是圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)的？

　　（舉例）以生活中的實(shí)例加以說(shuō)明，使人們對(duì)一個(gè)陌生的、深?yuàn)W的科學(xué)術(shù)語(yǔ)容易理解，感到親切。

　　（圍繞統(tǒng)籌方法“如何應(yīng)用”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的）

　�、廴闻e例有何不同？

　�。▊�(cè)重點(diǎn)不同）

　　一．說(shuō)明合理安排工作程序的重要性。

　　二．要縮短工時(shí)，提高工效，必須抓主要環(huán)節(jié)。

　　三．次要環(huán)節(jié)可以合并。

　　課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應(yīng)用”統(tǒng)籌方法來(lái)展開(kāi)的，那么統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值是什么？文章在舉例之后，明確說(shuō)明“這里講的主要是有關(guān)時(shí)間方面的問(wèn)題，”因此，本文只是突出了它的一個(gè)特點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間，提高效率。

　�、芸偨Y(jié)三次舉例中的說(shuō)明方法

　�。ㄒ唬┡e例、比較，畫圖表

　�。ǘ┡e例、畫圖表

　�。ㄈ┡e例、畫圖表

　　第三部分（略）

　　小結(jié)：說(shuō)明方法

　　1．下定義（注意與作詮釋的區(qū)別）

　　2．畫圖表

　　［例］

　�、傧村仯�1分）

　�、跓_(kāi)水（15分）

　�、壑竺妫�5分）

　�、芟赐肟辏�1分）

　　⑤配湯料（3分）

　�、弈妹鏃l（1分）

　�、呤⒚鏃l（4分）

　　語(yǔ)法·句子的主干

　�。ㄒ唬┚渥又鞲傻亩x

　　是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（即“枝葉成分”）逐層壓縮掉之后剩下的部分。

　�。ǘ┚渥又鞲山M成

　　一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)，謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。

　�。劾荨敖y(tǒng)籌方法”（見(jiàn)書）

　　（三）抓住句子主干的意義

　　遇到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有無(wú)毛病。

　　［例］“今天的青年擔(dān)負(fù)著在下個(gè)世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”。（見(jiàn)書）

　�。ㄋ模┳⒁鈫�(wèn)題

　　有否定詞語(yǔ)（“不”“沒(méi)”“沒(méi)有”等）要把否定詞放在主干中，以免主干和原句意相反。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解通俗活潑的語(yǔ)言;

　　2、學(xué)習(xí)設(shè)例子，配圖表等說(shuō)明方法;

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解統(tǒng)籌方法的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說(shuō)明方法以及通俗活潑的語(yǔ)言。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)法。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文，掌握字詞及文章結(jié)構(gòu);

　　2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設(shè)例子、配圖表等說(shuō)明方法的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，板書課題。

　　由日常生活時(shí)間安排導(dǎo)入。

　　二、示標(biāo)。

　　三、結(jié)合課后注釋，簡(jiǎn)介作者。

　　華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學(xué)字，江蘇人。

　　四、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、注音。

　　2、解詞。

　　五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。

　　1、說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。

　　2~15設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說(shuō)明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點(diǎn)。

　　16指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。

　　六、學(xué)生自學(xué)課文。

　　1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應(yīng)用上有什么特點(diǎn)。

　　2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時(shí)，為什么?

　　3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)

　　4、三幅圖表之間有什么不同?

　　生讀課文，小組討論解決問(wèn)題。教師邊巡視邊點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　七、師生討論明確。

　　1、下定義：

　　統(tǒng)籌方法的性質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。

　　特點(diǎn)：安排工作進(jìn)程。

　　實(shí)用價(jià)值：應(yīng)用極為廣泛。

　　2、合理——不合理的順序。

　　第一次設(shè)例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時(shí)間，提高了效率。

　　第二次再次設(shè)例分析并將幾個(gè)工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖，據(jù)圖解說(shuō)，進(jìn)一步指出要縮短工時(shí)，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應(yīng)用)安排好工序的'必要性。

　　第三次，舉泡茶為例進(jìn)行分析，說(shuō)明次要環(huán)節(jié)可以合并。

　　說(shuō)明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時(shí)，可以合并次要環(huán)節(jié)。

　　3、(P88)

　　4、繁》簡(jiǎn)，具體》抽象

　　八、課堂小結(jié)。

　　九、練習(xí)。

　　見(jiàn)課課練。

　　板書：

　　統(tǒng)籌方法

　　華羅庚

　　1.統(tǒng)籌方法

　　燒水泡茶：甲→乙→丙

　　2~15具體說(shuō)明：合理→不合理

　　箭頭圖：繁→簡(jiǎn)

　　第二課時(shí)

　　一、檢查預(yù)習(xí)。

　　二、目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說(shuō)明方法的應(yīng)用;

　　2、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。

　　三、自學(xué)課文。

　　1、學(xué)生板演：畫出三幅箭頭圖。

　　讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點(diǎn)及其原理。

　　2、精讀課文16節(jié)。

　　統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。

　　3、結(jié)尾的作用。

　　點(diǎn)明了統(tǒng)籌方法在我國(guó)得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。

　　四、全文小結(jié)。

　　1、本文在說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。

　　2、運(yùn)用設(shè)例子、配圖表、下定義等說(shuō)明方法。

　　3、學(xué)生事速讀課文，體會(huì)語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。

　　五、練習(xí)。

　　1、日常生活舉例

　　2、填空：

　　統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____，關(guān)鍵是____。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的效率。

　　2.了解舉例子、制圖表在說(shuō)明中的作用。

　　3.用科學(xué)的眼光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

　　【課文提示】

　　1.華羅庚，是我國(guó)的數(shù)學(xué)家。

　　2.本文是一篇科普說(shuō)明文。

　　【正音正字】

　　裨bì

　　【詞語(yǔ)積累】

　　錯(cuò)綜復(fù)雜千頭萬(wàn)緒萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)急急忙忙小題大做不無(wú)裨益通力合作

　　【課文結(jié)構(gòu)】

　　第一部分(第1段)，運(yùn)用下定義說(shuō)明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。

　　第二部分(第2—14段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。

　　第一層(第2—8段)，寫統(tǒng)籌原理運(yùn)應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。

　　第二層(第9—14段)，由“抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。

　　第三部分(第15、16段)，說(shuō)明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

　　【課文分析】

　　本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。

　　本文講述的`科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見(jiàn)的例子——泡茶加以說(shuō)明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。

　　【思維訓(xùn)練】

　　1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應(yīng)用時(shí)，它的主要點(diǎn)是什么?

　　統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點(diǎn)是把工序安排好。

　　2.從全文看，運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是什么?

　　運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時(shí)，提高工作效率。

　　3.本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明。

　　本文主要運(yùn)用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說(shuō)明方法。

　　4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?

　　在復(fù)雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說(shuō)明，就變得簡(jiǎn)單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)。

　　5.舉例說(shuō)明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的?

　　《統(tǒng)籌方法》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文舉例子、列圖表的說(shuō)明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理

　　2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)舉例子、列圖表的說(shuō)明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　說(shuō)明：

　　本文是著名數(shù)學(xué)家華羅庚撰寫的一篇科普說(shuō)明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見(jiàn)的例子——燒水泡茶加以說(shuō)明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法：舉例子、列圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，能夠更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、有誰(shuí)知道“田忌賽馬”的故事？（學(xué)生敘述小故事。）

　　總結(jié)：古人的這種智慧現(xiàn)代可以成為“統(tǒng)籌方法”

　　2、簡(jiǎn)單介紹作者華羅庚。（注意“庚”字的書寫）

　　二、初讀感知

　　1、默讀課文，并圈畫文章的路標(biāo)詞。

　　2、提問(wèn)：文章的.說(shuō)明對(duì)象是什么？（即課題：統(tǒng)籌方法）

　　總結(jié)：說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象經(jīng)常就是文章的標(biāo)題。

　　三、研讀課文

　　1、讀完課文，有誰(shuí)能告訴大家什么是“統(tǒng)籌方法”？（請(qǐng)用原文回答）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（課文第一自然段）

　　2、作者是用什么說(shuō)明方法解釋“統(tǒng)籌方法的”？（舉例子）

　　追問(wèn)：舉了什么例子？（泡茶）

　　3、“泡茶”的例子作者用了幾次？分別對(duì)每一次的例子進(jìn)行分析，要求找出每個(gè)例子的結(jié)束語(yǔ)。泡茶①：“這是小事” 泡茶②：“卑之無(wú)甚高論” 泡茶③：“這是‘小題大做’”

　　4、第15自然段的“其他方面”你認(rèn)為還有哪些？

　　5、本文主要采用的說(shuō)明方法除了舉例子還有什么？它們各自有什么作用？舉例子：化抽象為具體列圖表：直觀、簡(jiǎn)潔

　　四、拓展延伸

　　要想讓“統(tǒng)籌方法”發(fā)揮其作用，最重要的是要將它運(yùn)用于實(shí)踐中。

　　動(dòng)腦筋：有三張餅，每張餅的一面烤熟需要一分鐘，那么烤熟一張餅所需時(shí)間即為兩分鐘，現(xiàn)在有兩個(gè)烤爐，請(qǐng)問(wèn)最快幾分鐘，能把三張餅全烤熟？請(qǐng)將其過(guò)程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，列出圖標(biāo)，并輔助說(shuō)明文字。

　　五、布置作業(yè)

　　1、自我總結(jié)舉例子、列圖表等說(shuō)明方法的作用，歸納到筆記本中。

　　2、運(yùn)用所學(xué)的“統(tǒng)籌方法”幫助爸爸媽媽解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)，全班交流。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間的方法，提高學(xué)習(xí)效率的效率。

　　2、體會(huì)舉例子、制圖表、列數(shù)字在說(shuō)明中的作用。

　　3.體會(huì)文章簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間的方法，提高學(xué)習(xí)效率的效率

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)本文簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　導(dǎo)入：

　　新授：

　　拓展作業(yè)安排學(xué)生利用信息課收集華羅庚的相關(guān)信息，布置預(yù)習(xí)。展示收集到的資料并介紹。

　　思考以下的問(wèn)題：

　　一、文中主要是借助什么事情來(lái)介紹統(tǒng)籌方法的？

　　二、三種方法的區(qū)別主要在哪里？

　　三、作者比較三種方法，提出最好的方法，主要是哪個(gè)方面的考慮？

　　四、根據(jù)以上問(wèn)題，結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話概括什么是統(tǒng)籌方法？結(jié)合日常生活或班級(jí)中存在的效率低下的問(wèn)題，應(yīng)用統(tǒng)籌方法提出解決辦法。

　　1.抄寫課文后積累部分詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)課文，收集資料。 .學(xué)生交流、展示得到的資料。學(xué)生思考問(wèn)題，可以讓學(xué)困生先概括，然后由其他概括能力較好的`導(dǎo)生補(bǔ)充、精練。學(xué)生對(duì)語(yǔ)段閱讀并概括，進(jìn)行比較概括。學(xué)生思考文中最好方法好在哪里，體會(huì)統(tǒng)籌方法的最大優(yōu)點(diǎn)，并用詞語(yǔ)概括（如提高效率、加快時(shí)間）學(xué)生思考，從文章中學(xué)長(zhǎng)依據(jù)，不必拘泥定論，不可脫離文本。采取學(xué)生小組討論的形式。

　　2.用統(tǒng)籌方法安排自己的一天。熟悉文本、提高上課效率。培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)有條件收集有用信息的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。訓(xùn)練學(xué)生的濃縮比較能力。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的處理、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的概括和提煉能力。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　了解統(tǒng)籌方法的基本概念和基本原理。

　　能夠運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　統(tǒng)籌方法的基本概念和基本原理。

　　統(tǒng)籌方法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　統(tǒng)籌方法的靈活運(yùn)用。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生回答自己生活中遇到的一些時(shí)間緊張的情況，如上課遲到、考試時(shí)間不夠等。引出統(tǒng)籌方法的概念。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)講解

　　統(tǒng)籌方法的基本概念和基本原理

　　統(tǒng)籌方法是指在一定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)優(yōu)化各項(xiàng)活動(dòng)的安排，達(dá)到時(shí)間利用的`最優(yōu)化。它的基本原理是：在安排各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能地考慮到它們之間的依賴關(guān)系，使得各項(xiàng)活動(dòng)之間的安排相互協(xié)調(diào)，從而達(dá)到時(shí)間利用的最優(yōu)化。

　　統(tǒng)籌方法的運(yùn)用

　　統(tǒng)籌方法的運(yùn)用可以幫助我們更好地安排時(shí)間，解決時(shí)間緊張的問(wèn)題。比如，可以通過(guò)安排各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、分配各項(xiàng)活動(dòng)的人力資源、制定合理的計(jì)劃等方式，來(lái)達(dá)到時(shí)間利用的最優(yōu)化。

　　三、案例分析

　　通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解統(tǒng)籌方法的應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

　　四、團(tuán)隊(duì)合作

　　將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決，比如規(guī)劃一個(gè)班級(jí)的文化活動(dòng)，通過(guò)小組討論、分工合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)統(tǒng)籌方法的理解和應(yīng)用。

　　【教學(xué)資源】

　　教學(xué)PPT、案例分析資料、團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)資料等。

　　【教學(xué)評(píng)價(jià)】

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生小組的文化活動(dòng)規(guī)劃和組織情況的評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

　　通過(guò)學(xué)生對(duì)統(tǒng)籌方法的應(yīng)用情況的評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解統(tǒng)籌方法的基本概念和基本步驟；

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題；

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)籌方法的基本概念；

　　統(tǒng)籌方法的基本步驟；

　　統(tǒng)籌方法的應(yīng)用實(shí)例。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引入新課：引入統(tǒng)籌方法的概念，通過(guò)講解“雞蛋和線的故事”等實(shí)例，讓學(xué)生了解統(tǒng)籌方法的基本概念。

　　講解統(tǒng)籌方法的基本步驟：

　　(1)分析問(wèn)題：通過(guò)分析問(wèn)題，找出各種因素和條件之間的關(guān)系；

　　(2)制定計(jì)劃：制定各種計(jì)劃和方案，確定最優(yōu)解；

　　(3)實(shí)施計(jì)劃：按照計(jì)劃執(zhí)行，完成各項(xiàng)任務(wù)；

　　(4)評(píng)價(jià)效果：對(duì)執(zhí)行的`結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出總結(jié)。

　　運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題：

　　通過(guò)提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)籌方法進(jìn)行分析和解決，例如，如何合理安排時(shí)間完成一份工作，如何安排旅行行程等。

　　課堂練習(xí)：

　　通過(guò)讓學(xué)生自主解決一些實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)統(tǒng)籌方法的理解和運(yùn)用能力。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)采用實(shí)際問(wèn)題為例，讓學(xué)生通過(guò)分析和解決問(wèn)題，了解統(tǒng)籌方法的基本概念和基本步驟，并且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題的方式，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生能夠理解統(tǒng)籌方法的概念和基本原理；

　　學(xué)生能夠運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題；

　　學(xué)生能夠總結(jié)統(tǒng)籌方法的應(yīng)用技巧和注意事項(xiàng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　統(tǒng)籌方法的概念和基本原理；

　　統(tǒng)籌方法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)合理規(guī)劃資源；

　　如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決復(fù)雜問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師可以提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何更高效地完成一個(gè)任務(wù)？

　　Step 2：講授統(tǒng)籌方法（15分鐘）

　　教師可以介紹統(tǒng)籌方法的'概念和基本原理，如：在任務(wù)規(guī)劃中，要先明確任務(wù)的目標(biāo)和時(shí)間，再根據(jù)資源的情況制定詳細(xì)的計(jì)劃，考慮到任務(wù)的不確定性和變化，需要隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

　　Step 3：演示實(shí)例（20分鐘）

　　教師可以選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，演示如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決問(wèn)題�？梢越o學(xué)生提供一些工具和模板，幫助他們更好地理解和應(yīng)用統(tǒng)籌方法。

　　Step 4：分組討論（30分鐘）

　　將學(xué)生分成小組，讓他們分析一個(gè)具體的問(wèn)題，并制定解決方案。教師可以給予一些指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用統(tǒng)籌方法。

　　Step 5：總結(jié)（5分鐘）

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)統(tǒng)籌方法的應(yīng)用技巧和注意事項(xiàng)，并讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)統(tǒng)籌方法的概念和基本原理有了更深入的了解，能夠更好地應(yīng)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何在小組中協(xié)作，分享和交流自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這有助于提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　理解統(tǒng)籌方法的概念和特點(diǎn)；

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題的方法；

　　培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　統(tǒng)籌方法的概念和特點(diǎn)；

　　統(tǒng)籌方法在實(shí)際問(wèn)題中的'應(yīng)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　統(tǒng)籌方法的運(yùn)用方法；

　　統(tǒng)籌方法在實(shí)際問(wèn)題中的靈活應(yīng)用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件；

　　課堂練習(xí)題。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)提問(wèn)或者講解，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是統(tǒng)籌方法？在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們是否有遇到需要運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決的問(wèn)題？

　　二、講解統(tǒng)籌方法

　　概念：統(tǒng)籌方法是指在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，對(duì)多個(gè)環(huán)節(jié)或者步驟進(jìn)行統(tǒng)一考慮和安排，使得問(wèn)題能夠得到優(yōu)化解決的方法。

　　特點(diǎn)：綜合性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。

　　三、案例分析

　　以時(shí)間安排為例，讓學(xué)生通過(guò)模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法安排時(shí)間。

　　以購(gòu)物為例，讓學(xué)生通過(guò)模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法選擇購(gòu)物路線和商品。

　　四、課堂練習(xí)

　　以購(gòu)物為例，讓學(xué)生自主選擇購(gòu)物路線和商品，并在小組內(nèi)交流，總結(jié)如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法進(jìn)行購(gòu)物。

　　以排隊(duì)為例，讓學(xué)生通過(guò)模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法減少排隊(duì)時(shí)間。

　　五、課堂總結(jié)

　　通過(guò)學(xué)生交流，總結(jié)統(tǒng)籌方法的概念、特點(diǎn)、運(yùn)用方法和應(yīng)用范圍。

　　六、作業(yè)布置

　　讓學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，自主完成課堂練習(xí)。

　　七、課堂拓展

　　提供相關(guān)實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和分析如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解統(tǒng)籌方法的概念和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。通過(guò)多媒體課件、案例分析和課堂練習(xí)等方式，使學(xué)生能夠在理論和實(shí)踐上掌握統(tǒng)籌方法的基本概念和方法。在課堂中，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

　　《統(tǒng)籌方法》教案 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　理解統(tǒng)籌方法的概念和作用；

　　掌握統(tǒng)籌方法的應(yīng)用技巧；

　　學(xué)會(huì)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　統(tǒng)籌方法

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　統(tǒng)籌方法的概念和作用；

　　統(tǒng)籌方法的應(yīng)用技巧；

　　統(tǒng)籌方法的應(yīng)用案例。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何靈活運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題；

　　統(tǒng)籌方法在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

　　【教學(xué)方法】

　　講解法、演示法、案例分析法

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Step 1 導(dǎo)入（5分鐘）老師可以用一個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為引入，比如“你們有沒(méi)有在出行時(shí)遇到過(guò)因?yàn)闀r(shí)間不夠而沒(méi)有安排好的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地安排時(shí)間，引入統(tǒng)籌方法。

　　Step 2 講解統(tǒng)籌方法（20分鐘）

　　統(tǒng)籌方法的概念和作用；

　　統(tǒng)籌方法的基本原理和步驟；

　　統(tǒng)籌方法在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

　　Step 3 案例分析（20分鐘）通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解統(tǒng)籌方法的應(yīng)用。

　　Step 4 小組討論（15分鐘）讓學(xué)生分組討論一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決。

　　Step 5 總結(jié)（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧統(tǒng)籌方法的概念、應(yīng)用技巧和應(yīng)用案例，讓學(xué)生明確統(tǒng)籌方法在實(shí)際生活中的重要性。

　　【教學(xué)評(píng)估】

　　觀察學(xué)生對(duì)統(tǒng)籌方法的`理解和應(yīng)用情況；

　　通過(guò)案例分析，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力；

　　小組討論后，檢查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

　　【教學(xué)資源】

　　課件、案例分析、練習(xí)題

　　【教學(xué)反思】

　　在本節(jié)課中，通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解了統(tǒng)籌方法的應(yīng)用，提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，教學(xué)中仍需注意讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，多思考如何靈活運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。