幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案

2022-10-21 教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探究把水變干凈的方法，感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。

　　2.提高觀察、分析和動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備:污水處理廠處理污水的視頻，裝滿(mǎn)臟水的容器，干凈的空杯，筆，記錄表，毛巾，紗窗網(wǎng)，紗布，海綿，大的果凍盒。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1.師幼共同觀看污水處理廠處理污水的視頻，引導(dǎo)幼兒了解污水處理的基本程序。

　　★引導(dǎo)幼兒討論:污水處理廠是怎么把臟的水變干凈的?

　　2.幼兒第一次探究:怎樣把臟水變干凈?

　　★出示臟水，教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語(yǔ):這里有一盆很臟的水，它和水龍頭流出的自來(lái)水- -樣嗎?怎樣把水變干凈?

　　★教師介紹毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海編等材料，并鼓勵(lì)幼兒嘗試探索把水變干凈的方法。

　　★師幼分享交流探究的方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ):你們是用什么方法?臟水變干凈了嗎?你們最開(kāi)始的想法與實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣嗎?

　　3.幼兒第二次探究:怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

　　★幼兒探究，并用繪畫(huà)形式記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

　　提醒幼幾用毛巾過(guò)速時(shí)不能用手檸，要讓臟水慢慢地從毛巾滴人到干凈的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封嚴(yán)，防止臟水直接倒人空杯中，影響實(shí)驗(yàn)效果:可將過(guò)濾出來(lái)的水，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行多次過(guò)濾。

　　★幼兒分享交流用毛巾過(guò)濾把水變干凈的方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ):你們是怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈的?

　　1.組織幼兒討論，拓展保護(hù)水資源的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　★引導(dǎo)語(yǔ):生活中我們應(yīng)該怎樣做才能不讓水被污染呢?

　　★鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)保護(hù)水資源的想法。

　　★小結(jié):我們不將油膩的剩菜倒人下水道，洗餐具時(shí)盡量少用清潔劑，不向河里扔垃圾，少用染發(fā)劑等造成水污染的物品。大家都來(lái)保護(hù)水源，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，我們的環(huán)境就會(huì)變得更美好。

　　活動(dòng)延伸

　　◆生活活動(dòng):日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

　　◆家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集關(guān)于保護(hù)水資源的材料，進(jìn)步了解水的重要性。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：自進(jìn)入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來(lái)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，對(duì)此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí)，也讓孩子潛意識(shí)到資源的再利用性。

　　名稱(chēng)：水變干凈了

　　目標(biāo)：1、感受過(guò)濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　準(zhǔn)備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚(yú)缸等

　　過(guò)程：

　　一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結(jié)果和原來(lái)的臟水做比較。（幼兒自由探索）

　　2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干凈了

　　1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較，同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）

　　2、交流分享，經(jīng)驗(yàn)提升：

　�。�1）請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

　�。�2）師小結(jié)：過(guò)濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過(guò)濾。

　�。�3）留疑：我們生活中哪些地方也會(huì)用到過(guò)濾這種方法？

　　是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來(lái)越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過(guò)濾，就變成了我們吃的自來(lái)水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。

　　評(píng)析：這次活動(dòng)我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來(lái)緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的，但是在具體的指導(dǎo)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過(guò)急，其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來(lái)驗(yàn)證的，在凈化之后再進(jìn)行過(guò)濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到：一次活動(dòng)的成功，考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力，而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇3

　　一、活動(dòng)題目

　　大班科學(xué)教案――水變干凈了

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動(dòng)手操作的能力。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　裝滿(mǎn)臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　引入：猜謎語(yǔ)。刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

　　幼兒討論：水有什么用?

　　(1)水能洗衣服。

　　(2)水能澆花、養(yǎng)魚(yú)。

　　(3)水能洗澡、洗臉。

　　(4)水能做湯、煮稀飯。

　　探究的問(wèn)題：這里有一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

　　幼兒討論。

　　(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。

　　(2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。

　　(3)我用毛巾把水弄干凈了。

　　試一試，怎樣把水變干凈。

　　(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

　　(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。

　　(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

　　(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

　　說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

　　(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。

　　(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點(diǎn)。

　　(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。

　　怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

　　(1)我把毛巾疊起來(lái)變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了。我又拿一條毛巾疊起來(lái)放在第一條毛巾上，把瓶子里有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來(lái)放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過(guò)濾4遍的水倒進(jìn)去，流出來(lái)的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。

　　(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了。我拿走用過(guò)的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過(guò)濾一遍的水倒進(jìn)去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。

　　畫(huà)一畫(huà)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．引導(dǎo)幼兒用毛巾過(guò)濾時(shí)不應(yīng)用手?jǐn)Q，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

　　2．空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。

　　3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴(yán)，防止臟水直接倒人容器中，影響實(shí)驗(yàn)效果。

　　4．可將過(guò)濾出來(lái)的水，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行過(guò)濾。

　　5．為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥眩詫?duì)很多問(wèn)題他們都喜歡去考慮去研究。通過(guò)這個(gè)游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時(shí)教育幼兒保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒知道過(guò)濾能使水變干凈。

　　2．培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵(lì)幼兒相處更多的過(guò)濾方法。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓水變干凈，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要慢，講解要細(xì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.泥沙水

　　2.玻璃杯

　　3.紗布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。

　　教師出示臟水并提問(wèn)：臟水是什么顏色？里面有什么東西呢？用什么辦法能使水變干凈？

　　教師小結(jié)：臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個(gè)好方法就是過(guò)濾。

　　2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水的過(guò)濾操作。

　　教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過(guò)濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上；邊到邊仔細(xì)觀察紗布上有什么東西，過(guò)濾后的水有什么變化。

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀察結(jié)果。

　　教師小結(jié)：紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：水有什么用處？怎樣保護(hù)水資源？

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì)生病或死亡。

　　2、有初步的環(huán)境意識(shí)，有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒活動(dòng)參考用書(shū)每人一本，內(nèi)容圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述魚(yú)寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。由教師有感情的講述故事“魚(yú)寶寶生病了”

　　2、做實(shí)驗(yàn)，將魚(yú)分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)（此活動(dòng)可請(qǐng)幼兒事前在家中完成）

　�。�1）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚(yú)放入不同的水里，你們猜猜小魚(yú)會(huì)怎樣！

　　（2）教師分別將小魚(yú)放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）小魚(yú)愿意生活在臟水里嗎？我們?cè)撛趺崔k？

　　3、觀察生病的小魚(yú)，激發(fā)幼兒的同情心。

　　（1）如果小魚(yú)長(zhǎng)時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢？

　　（2）教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚(yú)，并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、分發(fā)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的.原因，教師引導(dǎo)幼兒討論，是什么原因使小魚(yú)生病的，水為什么會(huì)變臟的。

　　5、加深了解臟水的危害，知道要保護(hù)好水資源，水臟了小魚(yú)會(huì)生病，還有誰(shuí)會(huì)生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。

　　活動(dòng)延伸：

　　《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

　　資料：

　　我國(guó)水環(huán)境的前景令人擔(dān)憂。多年來(lái)，我國(guó)水資源質(zhì)量不斷下降，水環(huán)境持續(xù)惡化，由于污染所導(dǎo)致的缺水和事故不斷發(fā)生，不僅使工廠停產(chǎn)、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)甚至絕收，而且造成了不良的社會(huì)影響和較大的經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重地威脅了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，威脅了人類(lèi)的生存。

　　面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、水污染問(wèn)題，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林等多種措施，合理利用和保護(hù)水資源。

　　為了推動(dòng)對(duì)水資源進(jìn)行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，加強(qiáng)水資源保護(hù)，解決日益嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題，開(kāi)展廣泛的宣傳教育以提高公眾對(duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)，1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定自1993年起，將每年的3月22日定為世界水日。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)植物和人都離不開(kāi)水，初步體驗(yàn)植物的身體里有水。

　　2、嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌詩(shī)歌《滴答，滴答，下雨了》，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識(shí).

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚(yú)、引水灌田等。家長(zhǎng)和幼兒一起收集人們生活中離不開(kāi)水以及動(dòng)物在水里游泳、喝水的圖片或照片。

　　教師準(zhǔn)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開(kāi)水;一面墻的主題是動(dòng)物的生活離不開(kāi)水。磁帶：詩(shī)歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機(jī)。快要干枯的花兒圖片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機(jī)等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

　　1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。

　　2、讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪里有水。

　　3、水的用處。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看人離不開(kāi)水的主題墻上的圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?(我們的生活離不開(kāi)水)

　　(2)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物在水里游、喝水等動(dòng)物離不開(kāi)水的主題墻上的圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?(動(dòng)物離不開(kāi)水)

　　(3)提問(wèn)：你還知道水有什么用途?

　　4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會(huì)造成缺水。

　　5、演示有關(guān)水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節(jié)約用水，水會(huì)用完。

　　6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。

　　二、知道植物也需要水，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。

　　1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)花兒怎么會(huì)這樣呢?你有什么辦法嗎?

　　2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時(shí)出示植物的圖片。

　　3、老師示范朗誦詩(shī)歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)高”

　　4、幼兒模仿續(xù)編詩(shī)歌。

　　5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩(shī)歌，大家一起念。

　　6、小結(jié)：植物離不開(kāi)水。

　　三、在動(dòng)手操作中了解植物的身體里有水。

　　1、玩水的游戲。

　　2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

　　3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會(huì)植物里有水。

　　幼兒自由操作，比如用手?jǐn)D，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機(jī)等等。

　　4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

　　5、小結(jié)：植物的身體里有水。

　　6、留給幼兒一個(gè)疑問(wèn)：其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長(zhǎng)和幼兒一起種植植物，每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>

　　2、在一個(gè)透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，幼兒充滿(mǎn)了興趣，積極調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，使他們自主的參加到活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的觀察、分析、動(dòng)手能力及運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。但是此次活動(dòng)由于環(huán)節(jié)過(guò)多，可以分成幾個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。通過(guò)這一次的活動(dòng)，幼兒對(duì)水的重要性有所了解，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)水的節(jié)約意識(shí)的教育還要貫穿于一日生活中。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。

　　3、讓幼兒樂(lè)意用自己的語(yǔ)言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看一看，想一想

　　談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么？

　　我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生什么？

　�。ɡ蠋熯呏v述過(guò)程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）

　　這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面？

　　2、試一試：

　　小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

　　（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）

　　3、說(shuō)一說(shuō)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們透明的水有什么樣的變化？

　　（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）

　　想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來(lái)的嗎？別著急，讓我們先來(lái)看看大屏幕。（放課件）

　　你看到了什么？

　　屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？為什么？（因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪樱?/p>

　　他是怎么做的？（請(qǐng)幼兒自由回答）

　　請(qǐng)小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒(méi)融化的糖，水很稠）因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶�，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就�?huì)變得重起來(lái)。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

　　4、做一做：

　　請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？

　　5、分享

　　將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的？結(jié)果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒(méi)有分層）

　　6、延伸：

　　請(qǐng)小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己動(dòng)手嘗試下。

　　教學(xué)反思

　　科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

　　觀察記錄：

　　參加本活動(dòng)的幼兒共44名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒(méi)有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過(guò)程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來(lái)在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了。”有九名幼兒本來(lái)也成功了�？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫�，結(jié)果本來(lái)已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒(méi)有成功，原因是糖放的少了，糖水沒(méi)有飽和，水的密度沒(méi)有太大的增加，所以?xún)煞N水又混合在一起了，沒(méi)有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　愛(ài)玩水是幼兒的天性，在日常生活當(dāng)中只要幼兒接觸到水，就常常玩得很開(kāi)心。既然孩子們對(duì)水這么感興趣，于是我設(shè)計(jì)了好玩的水這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。

　　2．能積極主動(dòng)地參與探索活動(dòng)

　　3．萌發(fā)節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　第一條目標(biāo)意在豐富幼兒的基本認(rèn)知，這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水，牛奶，醋的三個(gè)杯子。一盆水，圖片，玩水的玩具。

　　2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：探索活動(dòng)——集體討論——提取經(jīng)驗(yàn)——聯(lián)系生活實(shí)際——拓展生活經(jīng)驗(yàn)——獲得感悟

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索活動(dòng)

　�。�1）了解水是無(wú)色，無(wú)味的。

　�。�2）玩水探索水的基它特征

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：分享交流

　　利用圖片和幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，討論水是從哪里來(lái)的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認(rèn)識(shí)了水，知道了水的形成過(guò)程，才能知道節(jié)約用水。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗(yàn)

　　讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)與人們生活的重要性，知道人類(lèi)沒(méi)有了水就會(huì)面臨巨大的危險(xiǎn)。此環(huán)節(jié)我會(huì)利用圖片來(lái)引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié):談話活動(dòng)

　　也是本次活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問(wèn)題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。表?yè)P(yáng)能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)也對(duì)幼兒節(jié)約水的思想情感再次進(jìn)行提升。

　　教學(xué)反思

　　我想：節(jié)約用水，保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來(lái)自覺(jué)地節(jié)約用水。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘とせ顒�(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣：“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”。

　　（二）通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，探究水的特性。

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道水是沒(méi)有顏色的。

　　出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

　　2、水是沒(méi)有氣味的。

　　出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。

　　3、水是沒(méi)有味道的。

　　幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

　　4、水是透明的

　　在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？

　　5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的

　　（三）比較觀察。

　　1、引導(dǎo)活動(dòng)

　　1）、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

　　2）、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

　　3）、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？

　　2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。

　　1）、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

　　2）、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？

　　3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

　　4）、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

　　5）、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　�。ㄋ模╈柟袒顒�(dòng)

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)。

　　水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

　　師師總結(jié)：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，此外孩子們對(duì)水有著很大的特殊感情，由其是在天氣熱的時(shí)候，洗澡成了孩子們的一大樂(lè)趣。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索通過(guò)調(diào)節(jié)滑板來(lái)控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)滑板活動(dòng)的興趣。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水、滑板、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機(jī)、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。

　　2.幼兒自由練習(xí)

　　請(qǐng)幼兒自由探索玩滑板的多種方法。

　　教師提出要求：活動(dòng)時(shí)，同伴間要分開(kāi)距離，保護(hù)自己小心碰撞。

　　教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

　　3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn)，引出雙腿跪滑

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示自己的玩法請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行模仿。

　　由幼兒的示范引出雙腿跪滑。

　　教師示范正確的姿勢(shì)方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方。

　　4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。

　　糾正錯(cuò)誤的滑板姿勢(shì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會(huì)了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。

　　5.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)

　　今天我們學(xué)會(huì)了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對(duì)面的一些水去運(yùn)過(guò)來(lái)放進(jìn)籮筐里。

　　教師提出要求：

　　1. 每人每次運(yùn)一瓶水。

　　2..運(yùn)水過(guò)程中必須饒過(guò)交通障礙物。

　　3.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。

　　幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。

　　運(yùn)水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

　　活動(dòng)結(jié)束：做放松運(yùn)動(dòng)，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛(ài)惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。

　　幼兒園大班科學(xué)《把水變干凈》微教案篇11

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　有趣的水

　　活動(dòng)班級(jí)：

　　小班科學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受水的流動(dòng)性。

　　2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　重點(diǎn)：

　　知道水的特性。

　　難點(diǎn)：

　　知道水的用處，愛(ài)惜水資源。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?

　　2、猜想、探索

　　提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

　　3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

　　提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

　　提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?

　　4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

　　利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

　　活動(dòng)延伸：

　　水對(duì)我們有那些用處?

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。