作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動(dòng)。
2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞：Christmas、England、New Year 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，主動(dòng)與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問(wèn)候，了解西方圣誕節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為“We +動(dòng)詞+名詞”這個(gè)句型及節(jié)日問(wèn)候是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
1.(1)首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。
出示卡片sing songs教讀，自編Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書(shū)及老師的`動(dòng)作理解意思，多說(shuō)幾遍。
(2)出示圣誕帽，引入Christmas出示卡片，教讀、抽讀、正音。
(3)在黑板上畫(huà)樹(shù)，提問(wèn)：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree邊讀邊貼圖片。
(4)拿一個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面有什么?揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets
2.(1)學(xué)生小組活動(dòng)，邊說(shuō)Chant邊拍手，練習(xí)一會(huì)兒就進(jìn)行小組比賽。這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。
(2)抽生說(shuō)，說(shuō)的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說(shuō)邊拍手：presents，presents，We have presents。以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點(diǎn)。
3.鞏固知識(shí)，進(jìn)行拓展
(1)齊讀本課所學(xué)的4個(gè)句型，然后同桌練習(xí)。
(2)比記憶，隨意拿一個(gè)圖片，抽生說(shuō)相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
(3)教問(wèn)候語(yǔ)：Happy Christmas !出示卡片，同桌互相問(wèn)候。
(4)帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問(wèn)候。
(5)放圣誕節(jié)相關(guān)音樂(lè)，學(xué)生自己畫(huà)圣誕樹(shù)等。
4.結(jié)束
(1)總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
(2)布置課后作業(yè)，送禮物給家長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
單詞：festival, card, stocking, present, bell
詞組：Santa Claus, Christmas tree,
日常用語(yǔ)：Merry Christmas! You too. Here's a present for you. Thank you.
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語(yǔ)：Merry Christmas! You too. Here's a present for you. Thank you.
3.能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化
情感目標(biāo)
能夠通過(guò)本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
2.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語(yǔ)：Merry Christmas! You too.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival, stocking, present等多音節(jié)單詞的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長(zhǎng)筒襪、賀卡等
教學(xué)過(guò)程：
step 1. warming up (熱身活動(dòng))
1.Duty report
2.Listen to a song and follow the song
step 2. reviewing and leading in (復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門(mén)外走進(jìn)來(lái)(唱歌時(shí)老師布置好)
T: Who are you?
S: Guess!
T: Who knows who he is?
Ss:圣誕老人�！鲂旅~Santa Claus(學(xué)習(xí))
step 3. learning(學(xué)習(xí)新課)
1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學(xué)習(xí))
2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree, stocking, present(逐一學(xué)習(xí))
eg: T: (指鈴鐺)Bell, bell, this is a bell.
T: (指長(zhǎng)筒襪)Stocking, stocking, this is a stocking.
1.簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行名詞操練
2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說(shuō)英文，學(xué)生走向圖片
eg: Amy, you are Santa Claus.(學(xué)生Amy，走向Santa Claus的圖片)
3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡(jiǎn)筆畫(huà)旁
4.Learn a new chant ——compete
5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas!——學(xué)習(xí)
6.Listen and repeat
step 4. practicing (操練)
1.Group work——show
2.設(shè)置情景對(duì)話(huà)(父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間)
教師示范：(教師是圣誕老人)
T: Here is a present for you.
S: Thank you.
T: Merry Christmas!
S: You too!
3.Group work——show
4.學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的禮物
5.Pair work——用英文表達(dá)相互贈(zèng)送
step 5. summary (小結(jié))
1.學(xué)會(huì)了單詞：festival, card, stocking, present, bell詞組：Santa Claus, Christmas tree
2.學(xué)會(huì)了日常用語(yǔ)：Merry Christmas! You too. Here's a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework (家庭作業(yè))
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents saying:“ Here's a present for you.”
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3教案 篇3
一、教材分析
《My school》中part C.Storytime是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第六課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)校設(shè)施名稱(chēng)和相關(guān)樓層以及如何詢(xún)問(wèn)設(shè)施位置的句型：Thisis the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?
二、學(xué)情分析
由于教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免了枯燥無(wú)味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)的，避免出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效性。
三、教學(xué)建議
鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我通過(guò)聽(tīng)、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。
2、過(guò)程與方法：
任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組以及詢(xún)問(wèn)學(xué)校設(shè)施的句型：This is the music room.Is that the lunchroom?
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroy time部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對(duì)話(huà)。
六、教學(xué)策略
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。
3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線(xiàn)，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。
4、課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。
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