二年級(jí)下冊(cè)《晚上的“太陽(yáng)”》教案

2021-12-27 教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《晚上的“太陽(yáng)”》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋求解決問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1、出示名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

　　(1)朗讀

　　(2)了解這句話是誰(shuí)說(shuō)的

　　2、介紹“愛(ài)迪生”，教師適時(shí)介紹

　　愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明。

　　愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。在愛(ài)迪生小時(shí)候，母親就教育他要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人類。

　　有一天，他的媽媽生病了，情況危急急需要做手術(shù)，可是卻遇到了一個(gè)難題。是什么難題呢?

　　3、揭示課題：晚上的“太陽(yáng)”

　　(1)讀了這個(gè)課題，你覺(jué)得奇怪嗎?說(shuō)說(shuō)自己奇怪的原因

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“太陽(yáng)”的引號(hào)，說(shuō)明這不是真正的太陽(yáng)，那又是什么呢?

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)生自由朗讀課文(剪輯跳過(guò))

　　(二)整體交流

　　1、晚上的“太陽(yáng)”指的`是什么?(用鏡子反射出的“油燈”的光)

　　2、這晚上的“太陽(yáng)”解決了媽媽手術(shù)中的大難題，所以醫(yī)生說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽!”

　　(1)“你”指的是誰(shuí)?

　　(2)設(shè)疑：為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽呢?

　　(三)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、媽媽得的是什么病?(急性闌尾炎)你是從哪里知道的?

　　2、指名讀第一自然段。

　　3、教師介紹“急性闌尾炎”：急性闌尾炎在現(xiàn)在看來(lái)是比較常見(jiàn)的，只要及時(shí)醫(yī)治一般問(wèn)題不大。但在100多年前，由于醫(yī)療條件的限制，很多人因沒(méi)有得到及時(shí)的醫(yī)治而死亡，所以當(dāng)時(shí)的情況是非常危險(xiǎn)的。

　　4、那你覺(jué)得，這個(gè)夜晚對(duì)愛(ài)迪生一家人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)怎樣的夜晚?

　　5、指導(dǎo)讀好第一自然段。

　　(四)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、引讀：在這樣一個(gè)夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈——，用它照明做手術(shù)——。

　　2、面對(duì)著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛(ài)迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)?學(xué)生默讀課文的相關(guān)內(nèi)容。(默讀就是不出聲地讀)

　　(1)面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。

　　理解“猶豫”：說(shuō)說(shuō)醫(yī)生猶豫的是什么。

　　(2)面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無(wú)可奈何地搓著手。

　　爸爸一邊搓著手，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“______________”根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)理解“無(wú)可奈何”。

　　(3)面對(duì)著正痛苦呻吟的媽媽，愛(ài)迪生心里急嗎?從哪里看出來(lái)?(站在一旁焦急地看著媽媽，連手心都攥出了汗水。)

　　你知道此時(shí)此刻，愛(ài)迪生著急的是什么?(醫(yī)生猶豫，媽媽痛苦，爸爸無(wú)可奈何，還有時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，時(shí)間就是生命，媽媽的痛苦一點(diǎn)點(diǎn)加深，危險(xiǎn)也一點(diǎn)點(diǎn)加大)

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。

　　(5)教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛(ài)迪生對(duì)媽媽的愛(ài)。(板書(shū)：愛(ài))

　　3、就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，愛(ài)迪生突然眼睛一亮，想到了一個(gè)辦法。究竟什么辦法呢?

　　(1)學(xué)生讀相關(guān)段落，用“先……然后……最后……”說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎么做的。

　　(2)根據(jù)學(xué)生課前所做的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。(鏡子不光可以增加亮度，還可以調(diào)節(jié)光源的方向。)

　　(四)學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　1、讀好醫(yī)生說(shuō)的話：這么好的辦法，難怪醫(yī)生高興地說(shuō)——

　　2、再次回憶愛(ài)迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段(分兩人來(lái)讀)

　　3、為什么別人都沒(méi)有想出來(lái)，而愛(ài)迪生卻能想出這樣的辦法?(平時(shí)注意觀察、愛(ài)思考、沉著冷靜)再讀醫(yī)生說(shuō)的話。

　　4、媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人——

　　引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)些什么。(聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容)

　　5、看到媽媽轉(zhuǎn)危為安，愛(ài)迪生的心中也樂(lè)開(kāi)了花，他拉著媽媽的手——(出示)

　　(1)大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的話里有兩個(gè)太陽(yáng)呢?有什么不同?

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話(一本正經(jīng))

　　(3)愛(ài)迪生為什么會(huì)有這樣的想法呢?(把光明帶給更多的人)

　　(4)讓我們?cè)僖积R讀一讀他的錚錚誓言吧!讀好這段話。

　　(五)第五自然段

　　1、引讀：正是有了這份遠(yuǎn)大的理想，后來(lái)，愛(ài)迪生——。

　　2、愛(ài)迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來(lái)自于哪里?從哪個(gè)詞可以看出，愛(ài)迪生付出了“百分之九十九的汗水”?(愛(ài)迪生從小就善于動(dòng)腦、積極思考，并且一直堅(jiān)持不懈地做下去，最終才發(fā)明了電燈。)

　　3、教師小結(jié)：如果說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)，使得愛(ài)迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽(yáng)”;那么正是出于對(duì)全人類的愛(ài)，使得愛(ài)迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)。所以，在每個(gè)漆黑的夜晚，當(dāng)我們?cè)谙碛弥姛魩Ыo我們的光明時(shí)，千萬(wàn)別忘了一個(gè)偉大的名字——愛(ài)迪生。

　　三、默讀課文，復(fù)述故事

　　(一)回憶內(nèi)容，列出提綱：

　　1、媽媽得病，急需手術(shù)

　　2、想出妙法，“太陽(yáng)”發(fā)光

　　3、手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)

　　4、鄭重表示，要造“太陽(yáng)”

　　5、發(fā)明電燈，造福人類

　　(二)練習(xí)講故事。

　　(三)指名講故事。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字，指名讀，齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)筆順圖，重點(diǎn)指導(dǎo) “醫(yī)”的筆順和偏旁(匠字框)