目標(biāo)：
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，能觀察畫面的主要情節(jié)。
2、在看看講講中感受和好朋友一起玩的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
繪本《小一步，對(duì)不起》
過(guò)程：
1、出示圖一
提問(wèn)：喵喵喵，是誰(shuí)呀？這是一只什么顏色的小貓？小貓?jiān)诟墒裁�？它�?huì)想些什么呢？
�。ㄕn堂實(shí)錄：第三個(gè)問(wèn)題特別有意思，有個(gè)孩子說(shuō)小貓?jiān)谒X(jué)，不過(guò)看小貓眼睛就知道那不是睡覺(jué)了；吳允赫說(shuō)，小貓望著天空在看天上的云，真是很有想象力。）
小結(jié)：小貓一個(gè)人很孤單，他在想念他的親人和朋友。
二、觀察畫面，理解故事
1、出示圖二：
提問(wèn)：有一天，黃色小貓去找它的朋友，看，它的朋友是誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴迷趺礃�？你從哪里看出�?lái)的？
�。ㄕn堂實(shí)錄：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的早期閱讀活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小班孩子在對(duì)人物的觀察上有比較大的進(jìn)步，特別是在人物的表情上，比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把這些問(wèn)題回答出來(lái)。）
小結(jié)：小貓?jiān)谝黄�，不吵也不鬧，高高興興在一起。
2、出示圖三：
①提問(wèn)：看，又來(lái)了一對(duì)高高興興的朋友，他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄕn堂實(shí)錄：孩子會(huì)說(shuō)這個(gè)是小鳥，教師引導(dǎo)孩子這個(gè)小鳥有自己的名字叫“烏鴉”；烏鴉在干什么呢，小孩子回答說(shuō)在叫；觀察更仔細(xì)的孩子會(huì)說(shuō)烏鴉在跳舞。）
小結(jié)：原來(lái)兩只烏鴉在樹上唱歌、跳舞呢。
②提問(wèn)：他們唱歌跳舞的時(shí)候是怎么樣的呢？
小結(jié)：小鳥在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
3。出示圖四：
提問(wèn)：小朋友也來(lái)了，你看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄕn堂實(shí)錄：沃揚(yáng)坤說(shuō)小朋友在沙漠里，哈哈。經(jīng)過(guò)我引導(dǎo)孩子知道了兩個(gè)小朋友是在玩沙子。本來(lái)后面還有問(wèn)題“你們玩過(guò)嗎？”“怎么玩的？”，但是看看孩子對(duì)這樣的'場(chǎng)景比較陌生，最后也就輪到我自己來(lái)說(shuō)圖片了。孩子玩沙子的體驗(yàn)還是很少啊。）
小結(jié)：小朋友在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
4、出示圖五：
提問(wèn)：咦，怎么了？他們會(huì)說(shuō)些什么？他們高興嗎？為什么？
（課堂實(shí)錄：這個(gè)問(wèn)題比較開放，孩子在回答的時(shí)候比較難好像，孩子有點(diǎn)說(shuō)不上來(lái)。經(jīng)我引導(dǎo)才說(shuō)出“搶”這個(gè)詞語(yǔ)。）
小結(jié)：搶東西讓兩個(gè)好朋友都不開心，因?yàn)椴还苷l(shuí)拿到了這個(gè)水桶，另外一個(gè)朋友都會(huì)傷心，所以搶東西是很不好的。
提問(wèn)：你覺(jué)得該怎么辦呢？
�。ㄕn堂實(shí)錄：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題比較貼近孩子的經(jīng)驗(yàn)了，很多孩子在解決這個(gè)搶的問(wèn)題時(shí)候大致說(shuō)出兩種方法：第一，老師過(guò)來(lái)了會(huì)收走的誰(shuí)都不能玩了；第二，再買點(diǎn)玩具來(lái)，讓她們不要吵架。由此可見(jiàn)，孩子在解決問(wèn)題策略的時(shí)候有明顯的年齡特征，多借助外在的力量而對(duì)自身的行動(dòng)想法很少。）
小結(jié)：引出輪流玩、交換完、一起玩等基本概念。
5、出示圖六：
提問(wèn)：兩個(gè)好朋友和好了嗎？她們會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：學(xué)習(xí)說(shuō)對(duì)不起。
三、總結(jié)
你先玩，我后玩，高高興興輪流玩。
給你玩，給我玩，高高興興交換玩。
你來(lái)玩，我來(lái)玩，高高興興一起玩。
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