設(shè)計意圖：
偶然間，在一次繪本閱讀中，一張折疊頁吸引了孩子們的目光。“老師，你看樓房變高了�！薄袄蠋�，這一頁拉開小河變長了�！薄谑蔷蛧L試把它設(shè)計成大班的美術(shù)探究活動《百變造型》，此設(shè)計的靈感來源于幼兒的生活。《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意向別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式已不僅僅局限于油畫棒和彩筆，形式更多種多樣了。
活動目標(biāo)：
1.感受折疊畫中，折線與圖案的奇妙關(guān)系及其樂趣。
2.積極探索折疊畫的多種變化。
活動重難點：
發(fā)現(xiàn)折線與圖案之間的'變化規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1.長方形桌子5張，小筐5個，小型吸鐵石若干，黑色水彩筆人手一支，黑板一塊。
2.人手三張不同顏色的彩紙（粉紅、黃、綠）。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們在幼兒園學(xué)會了許許多多有趣的本領(lǐng)，今天就告訴我一樣，你最能畫什么？（人、蝴蝶、鳥、小燕子......）會畫高高的大樹嗎？（會）畫在哪里？（在紙上）
二、觀察理解，發(fā)現(xiàn)“樹”造型與折線的關(guān)系。
�。ㄒ唬﹪L試在魔法紙上畫“樹”。
�。ǘ┱归_紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系。
三、再次觀察討論，發(fā)現(xiàn)造型與折線的關(guān)系。
四、探索折“魔法紙”。
五、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“自己”造型的變化與折線的關(guān)系。
六、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師：我們今天（魔法紙豎著拿）是這樣畫的，魔法紙讓我們變得又瘦又高；如果換個方向橫過來，會變成什么樣呢？等會兒，請小朋友們回到班級那一張紙，自己折一折、畫一畫，去試一試！
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