作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案《藍(lán)鳥》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
師生問好!
(二)音樂實踐活動
1.律動，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動作
2.做手勢猜謎語
(三)學(xué)唱歌曲。
1.引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……?哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福?)
2.出示課題和拍號
3.提問：情緒如何?
4.出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5.難點：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
6.用聽唱法學(xué)唱歌曲，
7.多種形式演唱，鞏固歌曲
8.聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：(1)延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
(四)處理歌曲
1.給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2.用“拉”哼唱旋律
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美?)
4.創(chuàng)編動作
5.合作展示
(五)總結(jié)
師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思：
幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來，我在實踐中經(jīng)常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……
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