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幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《一朵小花》含反思

2021-08-25 教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《一朵小花》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛(ài)護(hù)。

  2、借助教師的體態(tài)及畫(huà)面中小花與大熊大小的對(duì)比,初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。

  3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲〈我愛(ài)我的小動(dòng)物〉。

  2、一朵小花;故事圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示一朵小花,引出主題。

  1、師:這是什么?你喜歡它嗎?我們把它插在花瓶里吧!你們知道嗎,在草地上呀也開(kāi)出了一朵美麗的小花,小花這么小,誰(shuí)能看見(jiàn)它呢?誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它呢?

  2、師引導(dǎo)幼兒看圖,變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。

  師:小小的蟋蟀看見(jiàn)了,設(shè)疑:它說(shuō)了什么?

  小小的蜜蜂看見(jiàn)了,設(shè)疑:它說(shuō)了什么?

  小小的青蛙看見(jiàn)了,設(shè)疑:它說(shuō)了什么?(一起學(xué)說(shuō)“小花,小花,我愛(ài)你!”)

  哇!一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn):這是誰(shuí)的腳,怎么辦呢?大狗熊是怎么說(shuō)的?

  二、教師完整講述故事。

  小花被小動(dòng)物踩掉了嗎?小動(dòng)物都愛(ài)這朵美麗的小花,你們愛(ài)嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完了,誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢?

  三、采用提問(wèn)的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。

  田野里的小花,還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢?他們會(huì)愛(ài)護(hù)她、關(guān)心她嗎?請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)看見(jiàn)了,她說(shuō)了什么?

  如果你看見(jiàn)了一朵小花,你想怎樣做?你想對(duì)她說(shuō)什么?

  四、故事表演“一朵小花”。

  這個(gè)故事這么好聽(tīng),我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?(請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。

  附故事:一朵小花

  草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小,誰(shuí)能看見(jiàn)它?誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它?

  哦,小小的蜜蜂看見(jiàn)了。

  小小的蟋蟀看見(jiàn)了。

  小小的青蛙看見(jiàn)了。

  他們說(shuō):“小花,小花,我愛(ài)你!”

  哇!一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。

  “嗡嗡翁!”“啾啾啾!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。

  “這兒出了什么事啦?”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧。

  “啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒(méi)踩著它!

  大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了,小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛(ài)它。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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