作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案：奔跑的古古，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對應(yīng)的情景，并感受春天的美麗；
2、嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達(dá)故事中人物的特征和心理；
3、體驗(yàn)戲劇表演的樂趣和奔跑帶來的快樂。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對應(yīng)的情景，感受春天的美麗。
2、難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達(dá)故事中人物的特征和心理。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置及其圖片（桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊），頭飾（小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮）、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場景）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
一、與幼兒_起回憶故事內(nèi)容
1、教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容講述了什么，并討論分享。
2、教師完整講述故事，再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié)。
二、引出故事場景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場景的位置
1、師：小朋友們還記得故事有哪些場景么（引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流）
2、教師小結(jié)：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過桃樹林，到了狐貍的家，來到籬笆旁的湖水邊，和柳樹湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。
3、教師提供情景圖片，請幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片。
4、教師與幼兒按照順序共同布置場景。
三、創(chuàng)造性戲劇表演
1、教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場景片段。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個情節(jié)。
如：教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動作，古古的表情是怎么樣的這個時候怎么才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來的呢（引導(dǎo)幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著古古的'奔跑也跑起來）
3、教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語言來進(jìn)行戲劇表演（教師可根據(jù)幼兒感興趣的場景，挑選以下片段進(jìn)行表演，可以不一一進(jìn)行）。
情景一：桃花林和狐貍家
情景二：籬笆湖旁
情景三：柳樹邊和老鼠洞
情景四：田野上
情景五：大海邊
4、教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現(xiàn)而有序出場，用自己創(chuàng)造的動作來創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。
5、師：讓我們和古古一起奔跑吧！（師幼一起離開活動室）
活動延伸
可以根據(jù)繪本中角色的人物特點(diǎn)，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自己制作的小人偶投放置表演區(qū)，演繹舞臺劇。
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