教科版語文五年級上冊《鴿血染紅的求救信》教案

2021-07-28 教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的教科版語文五年級上冊《鴿血染紅的求救信》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《鴿血染紅的求救信》教科版《語文》四年級上冊第九單元第18課的一篇主體課文。它描寫的是6位軍人被困在北冰洋的海面上，面臨生命危險。兩只軍鴿——奧斯卡和維娜不畏困難，犧牲了性命將信送到了總部，挽救了6位軍人生命的故事，贊頌了兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識課文中的14個生字，特別是要讀準(zhǔn)外國作品中音譯過來的一些詞語。理解課文中“神勇、危難、白浪滔天、烏云漫卷”等詞語的意思。

　　2。理解課文主要內(nèi)容，能通過具體的語句體會兩只軍鴿為救6位軍人舍生忘死、勇敢頑強的高貴品質(zhì)。并滲透動物是人類朋友，動物同樣值得尊重的人文思想。并在此基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課升華情感。

　　3．體會作者襯托的寫作手法。

　　教學(xué)重點：

　　通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并通過理解重點詞語、句子，體會兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　通過理解重點詞句和感悟畫面，體會兩只軍鴿的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)手段：

　　閱讀法、討論法

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)

　　1、在《悲愴奏鳴曲》中，出示墓碑的畫面，師飽含深情地敘述：“在加拿大空軍司令部的一個山坡上，靜靜地埋葬著兩位特殊的英雄，墓前莊嚴(yán)地立了一塊石碑，上面刻著……”（讀）此時，接著出示碑文：“神勇軍鴿奧斯卡和維娜之墓，它們曾于危難中救過六名軍人的性命�！�

　　2、如果你是第一次來到這塊墓碑前讀了這段碑文想深入了解些什么呢？我聽出來了，你們都是在圍繞“神勇和危難這兩個詞語發(fā)問的，（抓住關(guān)鍵詞提問）師梳理學(xué)生提出的重要問題板書并相機(jī)理解詞語

　　“神勇危難”。這節(jié)課，我們將帶著這些問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。

　　3、問題是你們提的，說明你們動腦筋了。到哪里找到這些問題的答案呢？

　　這么多問題，按照故事的前因后果，我們首先要弄清楚哪個問題？

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、默讀課文第一段。六位軍人遇到了怎樣的危難？

　　2、讓我們來看看北極是一個什么樣的地方？（出示圖片）

　　3、師：“在氣候惡劣的`白熊島海域，飛機(jī)無法起飛，與外界能取得聯(lián)系的無線電也中斷了，這就意味著……，意味著……，還意味著……�！鄙S時會受到威脅，處于危難中的六位軍人把惟一的希望寄托在哪里？

　　4、師：兩只軍鴿將帶著重任飛向目的地，現(xiàn)在你就是羅伯特中將，即將和你朝夕相處的愛鴿分別，你會帶著怎樣的感情祝福它們呢？把你對兩只愛鴿的情通過朗讀表達(dá)出來，像剛才一樣，讀出自己的理解，讀出自己的感受。自讀、指明讀。師相機(jī)聽了的談感受。我聽出來了……（配上音樂：大屏幕出示第2段中的部分文字）師配上音樂全班讀。

　　5、誰說動物不懂人的語言，誰說只有人才懂感情，兩只軍鴿看看主人的臉，又看看機(jī)窗外的風(fēng)雪，似乎明白了任重而道遠(yuǎn)，但是它們卻毅然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長空。一路上，他們是怎樣沖破暴風(fēng)雪的？

　　板書：沖出暴風(fēng)雪

　　三、小組合作、細(xì)讀精讀

　　1、從課文中找出描寫他們沖出暴風(fēng)雪的句子，畫下來，注意把意思和句子要畫完整。

　　2、點出關(guān)鍵詞，你從這些關(guān)鍵詞中體會出什么？

　　學(xué)習(xí)方法：獨立解決第一個問題，小組合作解決第二個問題。

　　四、展示評價

　　1、指名讀。（板書：讀）出示句子打分評價

　　2、比較讀：老師也想讀一讀，給我打打分，和你們比賽。師有意識漏讀關(guān)鍵詞。

　　3、你們可不能像我那么粗心哦，從這些關(guān)鍵詞中你體會出什么？（品）

　　抓住關(guān)鍵詞“不停、足足、三個多小時、才”指導(dǎo)全班再有感情朗讀。品讀課文、加深理解

　　五、學(xué)習(xí)要求