在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《大大的，小小的》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《大大的，小小的》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道大和小的關(guān)系并懂得區(qū)分。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小小的xx，大大的xx”說(shuō)話。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新式的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示貼圖一張
2、大書(shū)《小小的和大大的》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式出示貼圖
1、教師邊講述故事邊演示貼圖讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)貼圖上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比圖片的大小并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)��？哪個(gè)大？
3、引出大和小的式“小小的xx，大大的xx”
二、與幼兒共同閱讀大書(shū)
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“老師把這幅美麗的畫(huà)變成了一本大書(shū)，想不想看呀？”
2、出示大書(shū)封面，告訴幼兒這本書(shū)的名字并指圖。
3、逐頁(yè)展示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒閱讀。
重點(diǎn)引導(dǎo)：幼兒說(shuō)出大和小的式。
三、聯(lián)系生活中的大小
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的大小說(shuō)說(shuō)什么是小小的？什么是大大的？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小小的寶寶，大大的爸爸。
3、展示大書(shū)的最后一頁(yè)“小小的寶寶喜歡坐在爸爸的肩上。”
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家找找看哪些是小小的、大大的？然后告訴給小朋友和老師。
《大大的，小小的》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2、利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“小”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本大書(shū)、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹(shù)、房子、草地
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。
1、播放“大大的和小小的我”的'作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教師：你們還記得這是什么？看見(jiàn)這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？
2、翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述，引導(dǎo)幼兒回憶和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來(lái)的情景游戲做鋪墊。）
二、操作PPT感知體驗(yàn)理解同類物體大小的概念。
1、郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請(qǐng)小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
2、引導(dǎo)幼兒想想和說(shuō)說(shuō)生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解繪本中物品的大小，建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）
三、利用肢體語(yǔ)言和游戲感知、比較區(qū)分同類物體的不同大小。
1、游戲《吹泡泡》，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽(tīng)“吹泡泡”的音樂(lè)一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。
2、郊游路上，玩《過(guò)小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法：每次過(guò)石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂(lè)起幼兒出發(fā)，音樂(lè)停時(shí)聽(tīng)教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂(lè)停，教師說(shuō)：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）
根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
（設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓幼兒邊聽(tīng)指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對(duì)比較的大小。）
四、玩《寶臧》游戲，尋找比較生活中不同類物體的大小。
1、在郊游場(chǎng)景中，幼兒到大樹(shù)、草地等場(chǎng)地中去尋找2個(gè)大小的物體。
玩法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
2、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找生活中不同的物體，進(jìn)行2個(gè)相對(duì)比較能區(qū)分出物體的大與小。）
五、總結(jié)教師小結(jié)：今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
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