活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)。
2．感受野田心情變化的過程，體會做哥哥（姐姐）的快樂。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。
1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。
�。�1）提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？
�。A設問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）。
�。�2）提問：野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎？
當幼兒說會時，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？
當幼兒意見不一致，（幼：會）師：真的會這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會）教師追問：為什么？（教師
2。過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發(fā)生什么事呢？
二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。
（一）教師講述情節(jié)一“爬樹”。
1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預設幼兒回答：“躲起來�！保牍室舛汩_弟弟妹妹。
弟弟妹妹們又是怎么做的`？（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？）
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？
2．
（二）教師講述情節(jié)二“遇到大灰狼”。
1、提問：當它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的？（引導幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）
后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）
2、
�。ㄈ┮龑в變河^察、講述情節(jié)三“過獨木橋”。
1、提要求：和你的同伴一
2、集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情？
（1）個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。
（2）引導幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵疲‘斠疤镒哌^獨木橋的時候，弟弟妹妹怎么樣？他們會說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試？
（四）視聽結(jié)合，繼續(xù)引導幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。
三、完整欣賞故事。
提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）
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