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大班語言:落葉

2021-01-11 教案

  活動目標:

  1、感受散文詩的意境美。

  2、能有感情朗誦散文詩,并根據散文詩的語句結構創(chuàng)編散文詩。

  3、學會散文詩,并積累動詞:躲、坐、藏。

  活動準備:

  經驗準備:活動前帶幼兒到戶外觀察落葉

  物質準備:1、情境圖一幅;2、與2—5句內容相符合的小圖片;3、錄音朗誦《落葉》;4、有關秋風吹拂落葉的視頻。

  活動過程:

  一、情境導入

  1、播放秋風吹拂落葉有關情境的視頻。

  師:你們剛剛聽到了什么呀?

  小結:秋天吹拂落葉的.情景是多么美好!今天,老師就帶了一首很美的散文詩《落葉》,讓我們一起來欣賞吧!

  二、理解詩歌

  1、播放錄音《落葉》,初步欣賞詩歌。

  師:詩歌中主要說了什么季節(jié)的景色?

  秋風起了,天氣涼了,樹葉是怎么從樹枝上飄落下來的呢?引導幼兒用動作表示樹葉飄落的樣子。

  2、再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容。

  播放錄音《落葉》

  師:詩歌中有哪些小動物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導幼兒提練散文中的幾種小動物。

  3、教師朗誦并出示意境圖,引導幼兒仔細理解散文詩。

  師:①樹葉落在地上,誰爬過來了,它做了些什么?它把樹葉當作了什么?引導幼兒理解第一句內容后,讀一讀,記一記。

 、跇淙~又落在什么地方?螞蟻是怎么過來的?它坐在上面把樹葉當作了什么?

 、蹣淙~還落在什么地方?誰過來?它藏在下面把樹葉當成了什么?

 、軜淙~最后又落在什么地方?誰飛過來看見了,說了些什么?

  引導幼兒熟悉3—5句內容并讀一讀,記一記。

  三、品味詩歌

  導語:詩歌只有五句,但每句都很美,你覺得詩歌中哪一句最美呢?請你上來讀一讀。

  1、引導幼兒說出詩歌中的詩句,并一起有感情的讀。

  教師小結:這3句都是一樣的句型,先講樹葉落在哪里,再講誰來了,做了什么,然后講小動物把樹葉當作什么(教師范讀2—4句)。

  2、師:這幾個句子里面用到幾個非常好的表示小動物動作的詞語,你們找一找看看是哪幾個?你們能不能說出幾個表示動作的詞語。

  四、朗誦詩歌

  導語:小朋友,落葉這篇散文詩,不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫,而且每個語句都是優(yōu)美的文字,讀起來有美的享受,你們想不想來美美地讀一讀呢?

  1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

  2、指導幼兒以集體、小組、個別不同形式有感情朗讀。

  五、仿編詩歌

  師:落葉還可以落在哪里呢?你們覺得還可以把它當作什么?

  能不能用散文中2—4句的句型一樣:先講樹葉落在哪里,再講誰來了,做了什么,然后講把樹葉當作什么來說一說?

  1、引導幼兒嘗試給同伴說一說;

  2、請個別幼兒表演仿編詩句。

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