作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過比較，進(jìn)一步弄清求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題和相應(yīng)的列方程解的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系，解題思路，解題方法的聯(lián)系和區(qū)別、
2、能正確熟練地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的.能力。
教學(xué)重點(diǎn)
明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)
明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
在前邊，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，這兩類應(yīng)用題在分析解答時(shí)易混淆，這節(jié)課我們就來一起對(duì)這兩類應(yīng)用題進(jìn)行比較、通過比較弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）出示例8的4個(gè)小題。
1、學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多 ，籃球有多少個(gè)？
2、學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球多 ，籃球有多少個(gè)？
3、學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少 ，籃球有多少個(gè)？
4、學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少 ，籃球有多少個(gè)？
�。ǘ⿲W(xué)生試做。
1、第一題
解法（一）
解法（二）
2、第二題
解：設(shè)籃球有個(gè)。
解法（一）
解法（二）
解法（三）
3、第三題
解法（一）
解法（二）
4、第四題
解：設(shè)籃球個(gè)。
解法（一）
解法（二）
解法（三）
�。ㄈ┍容^區(qū)別
1、比較1、3題。
教師提問：這兩道題中的第二個(gè)已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有
什么不同的地方？
�。�1）觀察討論
（2）全班交流
�。�3）師生歸納
這兩道題都是把足球看作單位“1”，單位“1”的量是已知的，求籃球有多少個(gè)？
就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法計(jì)算，不同的是（1）題籃球比足球多 ，而第（3）題是籃球比足球少 ，計(jì)算進(jìn)一個(gè)要加上多的數(shù)，一個(gè)要減去少的個(gè)數(shù)。
2、比較2、4題
教師提問：這兩道的第二個(gè)已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（1）觀察討論
�。�2）全班交流
�。�3）師生歸納
這兩道題都是把籃球看作單位“1”，而且單位“1”的量者是未知的，因此要設(shè)單位“1”的量為 ，根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義找出等量關(guān)系列方程解答、熟練之后也可以直接列除法算式解答、
三、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬┱�(qǐng)你根據(jù)算式補(bǔ)充不同的條件。
學(xué)校有蘋果樹30棵，桃樹有多少棵。
1、 2
3、 4
5、 6
�。ǘ┓治鱿旅娴臄�(shù)量關(guān)系，并列出算式或方程。
1、校園里有柳樹60棵，楊樹比柳樹多 ，楊樹有多少棵？
2、校園里有柳樹60棵，楊樹比柳樹少 ，楊樹有多少棵？
3、校園里的楊樹比柳樹多 ，楊樹有25棵，柳樹有多少棵？
4、校園里的柳樹比楊樹少 ，楊樹有25棵，柳樹有多少棵？
四、歸納總結(jié)
今天我們通過對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題進(jìn)行比較，找到了它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，這些對(duì)于我們正確解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有很大幫助，大家一定要掌握好。
五、板書設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)教案－分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的對(duì)比
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