一、教學目標：
1、學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。
2、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。
3、培養(yǎng)學生的交流與表達能力。
4、培養(yǎng)學生的合作學習能力。
二、教學重點：
1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。
2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。
三、教學難點：
1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。
2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。
四、教學準備：
教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的'相關(guān)資料，制成資料卡課件。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�。
在前面《追尋人類祖先的足跡》的學習中，自己的一些觀點可能會與其他同學不一致，甚至與科學家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。
（二）活動探究。
學生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程
（三）交流與表達。
1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學生集體評議。
2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。（教師結(jié)合資料卡進行適當講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進化……）
（四）延伸拓展。
1、學生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導。
�。�1）現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？
�。�2）既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？
�。�3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？
2、學生小組對上述問題加以討論，教師參與到學生活動中去。
3、學生代表將各組的討論情況加以匯報。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
教師結(jié)合資料卡對學生的探究進行適當?shù)闹v解補充。
�。┱n外活動。
學生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。
【《探尋人類祖先的奧秘》教案】相關(guān)文章：
《探尋人類祖先的奧秘》的教學反思06-27
《探尋人類祖先的奧秘》教學反思07-29
《探尋人類祖先的奧秘》教學反思范文02-15
探尋人類起源的教案設計10-21
向人類的祖先教學設計01-21
探尋恐龍的奧秘作文400字12-26
《人類祖先的足跡》課堂教學反思01-20
人類探索月球奧秘作文11-27
祖先的搖籃教案01-13