美麗的丹頂鶴的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-03 教案

　　一、教學(xué)分析：

　　課文描寫(xiě)了丹頂鶴的美麗外形以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習(xí)性，引起學(xué)生對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)滲透了保護(hù)野生動(dòng)物的教育。課文語(yǔ)言優(yōu)美，適應(yīng)朗讀。文中配有插圖，可用來(lái)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生

　　字組成的詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：能通過(guò)觀察圖片來(lái)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、初讀課文，能讀順句子，讀通課文，整體感知課文的意思。

　　2、能夠讀準(zhǔn)生字的字音，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　四、教具安排：小黑板，圖片

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟丹頂鶴的色彩及姿態(tài)美。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。

　　二、欣賞丹頂鶴

　　讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的丹頂鶴吧！

　　你喜歡丹頂鶴嗎？為什么喜歡它？

　　課文是怎么來(lái)描寫(xiě)這群美麗可愛(ài)的.丹頂鶴的呢？

　　三、精讀第二段

　　1 自由地朗讀課文

　　2 個(gè)別讀課文

　　3 集體讀課文

　　4 丹頂鶴美嗎？美在哪兒？

　　5潔白的羽毛如果在陽(yáng)光的照耀下會(huì)有怎樣的效果？

　　6 仔細(xì)聽(tīng)老師讀，看錯(cuò)在哪兒呢？如果少了一個(gè)邊兒意思和原來(lái)相同嗎？對(duì)/article/那樣丹頂鶴的美要大打折扣了。

　　7 最顯眼的是那頭頂?shù)囊荒ḿt，像什么？作者多喜愛(ài)丹頂鶴啊，連那一抹紅色也把它比做了高貴的紅寶石，只有丹頂鶴才配戴這樣的紅寶石。你再仔細(xì)聽(tīng)老師讀這句話，看有什么不同？雖然意思差不多，但作者還是用了兩個(gè)鮮紅，為什么？

　　8 像這樣表示顏色的詞還有：比如說(shuō)春天油菜花開(kāi)了，黃得耀眼，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-----（金黃金黃）；秋天到了，一串紅開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅得像火，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-----（火紅火紅）；菊花開(kāi)了，有一朵白得像雪，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-------（雪白雪白）。

　　9 您能夠讀好嗎？特別要突出丹頂鶴的色彩的純潔，高雅、和諧。再讀第二自然段。

　　10 丹頂鶴的色彩如此純潔典雅，忍不住讓我想做一個(gè)畫(huà)家，用我的畫(huà)筆來(lái)再現(xiàn)它的美麗，想不想？好，拿出你手中那幅未完成的畫(huà)，快給它涂上美麗的顏色吧！

　　11 你喜歡這些色彩嗎？看好自己的畫(huà)我們來(lái)回憶第二自然段的內(nèi)容好嗎？

　　12 這幅美麗的畫(huà)已深深地印在了我的腦海之中，我們來(lái)閉上眼睛，讓我們有感情的背誦，來(lái)再現(xiàn)丹頂鶴的美麗好嗎？

　　四、精讀第三段