【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)１１個(gè)生字，學(xué)寫４個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁彳。
�。�、正確、流利的朗讀課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
后鼻音：平的發(fā)音，以及啊、呢應(yīng)讀輕聲。業(yè)的書寫筆順，書中橫折鉤的書寫位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查同學(xué)中或親戚朋友中關(guān)心他人的好例子。積木、多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)１１個(gè)生字，學(xué)寫４個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁彳。通讀課文，了解課文大意。能正確朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、激情引趣，揭題導(dǎo)入
�。�、激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你搭過什么?)
過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手!
�。病⒔翌}。（出示課題：平平搭積木）誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確？(課題中有兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)
二、初讀課文，整體感知
�。�、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞語。
�。�、再讀課文，要求把課文讀通讀順。
�。�、三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰�。�
三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段
�。�、讀準(zhǔn)字音
�、� 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。
學(xué)生自由拼讀，對比分析字音；
學(xué)生讀詩句：平平搭積木，搭了四間房子。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。
�、� 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊，
指名讀。
學(xué)生讀詩句：平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住。
說一說：你要提醒大家注意什么?
�、� 小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長手上還有五個(gè)生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
�、� 游戲：猜字。背著一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對所有的字猜，是不是*字？直到猜對為止。
�。�、精讀句段
過渡：小朋友真棒!--下子就記往了這些字寶寶的名字。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們來試一試。
�、� 平平，平平，這些房子給誰�。�
指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的？
指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動(dòng)作是怎么樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的？
自由朗讀
指名朗讀
�、� 平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。
指名讀，想一想，這兩句話是誰說的？
教師進(jìn)行不同語氣的范讀。（一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣）
學(xué)生選擇評議。
男女生分角色朗讀。
⑶ 平平還要搭很多很多的房子，給大家往。
選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。比賽后評議，全班練讀。
�。场⒗首x全文。（達(dá)到正確、流利的要求）
四、自主識字
�。�、組合作學(xué)習(xí)。小組長字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識記？
�。病⑷嘟涣�
五、寫字指導(dǎo)
�。薄⒆寣W(xué)生先觀察兩個(gè)字業(yè)、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。
�。病⒔處煼秾�。（引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意本字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的`平穩(wěn)）
３、學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
鞏固生字、詞語。理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心他人。
說話訓(xùn)練：很（ ）很（ ）的（ ）、我長大了。
【教學(xué)過程】
一、分層次復(fù)習(xí)鞏固
�。�、談活導(dǎo)人：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就屬于你了。
�。�、選材科（復(fù)習(xí)生字詞：這些、都、搭、平時(shí)、住、沒有、很多、四間房子）
�。场⒍嗝襟w演示：用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。
�。�、看畫面，練習(xí)用啊、呢說話。
二、分角色朗讀
�。�、學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？
�。�、小組內(nèi)分角色朗讀：啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家怎么和奶奶說話的，奶奶又是怎么說的。
要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。
�。�、談話：
你知追平平為什么要這樣安排嗎？
平平為什么還要搭很多很多房子給大家��？
你喜歡平平嗎？為什么？
三、說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸
�。�、結(jié)合畫面，配樂朗讀：
很多很多的房子 很高很高的山
很清很清的河水 很綠很綠的樹
�。�、看畫面填空：
很紅很紅的（ ）
很大很大的（ ）
很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的（ ）
�。场⒖串嬅嬲f句子，用上下面的短語：
很美很美的花 很長很長的火車
很綠很綠的小草 很小很小的珍珠
�。�、練習(xí)說話：
以我長大了干什么為題進(jìn)行說話比賽。
小組討論、交流。
再小組選代表參加全班比賽
四、寫字指導(dǎo)
１、出示平、書生字卡，注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。
�。�、學(xué)生觀察兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。
�。�、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別平與書中的豎與本字的豎不同：本中的豎是垂直豎（不帶尖，收筆時(shí)稍頓），平、書中的豎是懸針豎(收筆時(shí)出鋒，不頓)。
�。础W(xué)生練寫，教師巡視。
【板書設(shè)計(jì)】
�。保�、平平搭積木
平平，平平，這些房子給誰�。�
平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。
�。P(guān)心他人
平平還要搭很多很多的房子，給大家往。
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