大班科學(xué)活動《米中取物》教案

2021-06-29 教案

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ�，把花生從米中取出來，激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。

　　2、能積極參與活動，用簡短的語言表達自己的觀點。

　　3、初步嘗試記錄的'方式。

　　活動準(zhǔn)備

　　大盆6個、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。

　　活動過程

　　一、情景引入：

　　(1)“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開”，請小朋友想想有什么辦法。

　　(2)出示各種工具，與幼兒共同認(rèn)識工具以及簡單的功用。 (夾子、小筐、漏勺 )

　　二、猜想預(yù)測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又干凈?

　　問題探討：幼兒自由發(fā)表自己的想法。

　　三、幼兒操作

　　(一)第一次操作

　　(1)、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。(停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊)

　　(2)、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。

　　(二)第二次實驗

　　(1)提出要求：仔細(xì)想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。

　　(2)記錄再次實驗用的工具(看看這是第幾次，在哪個格子里記錄)

　　(3)觀察記錄結(jié)果，哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。

　　四、討論總結(jié)：

　　“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快?”

　　幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進行比較得出結(jié)論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈;漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開;夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以說，喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。

　　小朋友，走!咱們把分好的花生和大米給阿婆送去，并把這個好辦法告訴她，讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。

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