【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄_認(rèn)讀“朗、志”等９個(gè)生字，能理解“哄騙”的意思，區(qū)分“滿、漫”的意思。
２、能正確朗讀課文，讀好伊琳娜得知事情真相后大吃一驚的語氣。
３、通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。
【教材分析】
這是一則比較有趣的故事，科學(xué)家朗志萬為培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯誤的結(jié)論告訴孩子們，再問孩子們?yōu)槭裁�，目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。伊琳娜是個(gè)肯動腦筋的孩子，她不盲從，不懂就問，她的這種質(zhì)疑問難和不盲從的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的'。
整篇文章篇幅較短，沒有特別難記的字、也沒有特別難讀的地方，學(xué)生易于理解和接受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在記住生字、理解詞語的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生不輕信盲從的意識。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。
【設(shè)計(jì)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、教師是課堂的組織者和管理者，將學(xué)習(xí)、質(zhì)疑的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。本堂課的設(shè)計(jì)試圖突破傳統(tǒng)第一課時(shí)以識字為主的課堂教學(xué)模式，試圖淡化集中識字，嘗試隨課文識字的生字教學(xué)方法，試圖根據(jù)課堂目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主提問、帶著問題接觸文本，并隨課文情境一步步展開和深入，把學(xué)生帶入文本中，感受文本帶給我們的思想碰撞。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
�。�、設(shè)疑：一張長方形的紙，剪去一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？
�。▽W(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解。）
２、教師引導(dǎo)：不急，不急，讓我們一起動手做做看。（教師做，學(xué)生看，分別剪出３、４、５個(gè)角。）
�。�、從剛才這件事情中，你得到了什么啟發(fā)？
４、揭題導(dǎo)入：是啊，很多時(shí)候，我們動手做了，才能得到比較客觀的結(jié)果。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以《動手做做看》為題的文章。
二、正確讀題，自主提問
�。�、念課題。（重點(diǎn)正音：做做看的輕聲）指名──齊念。
�。病⑿∨笥�，念了課題，你有什么想問的嗎？
（隨機(jī)板書：做什么？為什么動手做做看？誰？）
教師引導(dǎo)：很多時(shí)候，帶著問題去讀課文，你能很快把課文讀懂。下面，就請小朋友帶著這些問題讀讀第１３課，要求把文章讀正確。不認(rèn)識的字可以圈出來多念幾遍。
三、初讀課文，了解大意
１、課文到底向我們提了一個(gè)怎樣的問題需要我們動手做做看？（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示第一自然段）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段：
�、胖该x第一自然段（要求念準(zhǔn)確）：
①隨機(jī)正音：朗志（特別注意字形）。
�、谧R記“漫”，區(qū)分“滿”和“漫”。
�。ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)理解當(dāng)水杯里的水已很多，不能再盛時(shí)用“滿”，它表示靜態(tài)的；當(dāng)水過多，往外流時(shí)就用“漫”，這是一個(gè)表示動態(tài)的詞。）
�、圃O(shè)疑：這個(gè)問題“奇怪”在什么地方？
�。ㄍ瑯邮俏�，為什么東西放進(jìn)去水就會漫出來，金魚放進(jìn)去水就不會漫出來？）
四、理解“動手做做看”的其中一層意思──科學(xué)家的話也不能全信
１、事實(shí)上是怎樣的呢？請小朋友讀讀后面的課文。（要求學(xué)生用課文原話回答。）
�。�、隨機(jī)出示句子：哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。
①正音：哎。
�、诟星槔首x（難以置信的語氣）。
�、劾斫鉃槭裁匆眠@樣的語氣。
３、進(jìn)一步設(shè)疑：是啊！他可是堂堂的大科學(xué)家，怎么也欺騙我們小孩子。伊琳娜越想越生氣（板書出示生氣的人物臉譜圖），可是最后，她又笑了（板書出示笑的人物臉譜圖）。這是為什么呢？（板書？）
�。�、理解朗志萬的話：
⑴自由讀、指名讀，隨機(jī)正音。
�、普�?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�、切〗Y(jié)：實(shí)踐出真知。
⑷伊琳娜聽懂了朗志萬的話，她會說什么？寫下來。
�、煞答侟c(diǎn)題：小朋友所言極是，看來，很多時(shí)候，很多事情，我們都得“動手做做看”。（板書：動手做做看）
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