【課前透視】
識(shí)字３是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)”６個(gè)字。
�。病⒔柚匆艉筒鍒D正確流利的朗讀課文。
３、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。
【信息資料】
生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。
【課時(shí)】
兩課時(shí)（１．５課時(shí)）
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
�。�、啟發(fā)談話：
同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。
�。�、展示圖片：
（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。
師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的大自然。
〖對(duì)話平臺(tái)
一、自學(xué)
�。�、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�、同桌互讀，交流識(shí)字情況。
讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力
二、識(shí)字
�。薄⒊鍪旧衷~：
認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？
�。�、游戲識(shí)字：
開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的'識(shí)字方法好。
３、檢查識(shí)字：
⑴ 開火車識(shí)字──
將１３個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。
�、� 擺長(zhǎng)龍識(shí)字──
學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。
�。ㄒ部蓴[成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、Ｓ形等）
⑶ 幫生字找家──
分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。
�、� 猜字謎──
多字少一半（夕）
十日十日（朝）
王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）
利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
三、朗讀
�。薄⒆x文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
�。病熒徊孀x文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。
師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
四、練習(xí)
請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。
拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
五、寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語(yǔ)、千”。
分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量。
第二課時(shí)
�。ɑ虬胝n時(shí)）
〖對(duì)話平臺(tái)
一、導(dǎo)入
出示大自然的畫面：
你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎？說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。
繪畫：
�。薄⒃谖闹刑暨x一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，寫在紙上，自己配上畫面。
�。病⒛贸鲎约旱淖髌吩诮M內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。
借助畫面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力。
二、練習(xí)
１、挑字卡找朋友：
翹舌音朋友──
我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？
結(jié)構(gòu)朋友──
我是“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友──
我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反義詞朋友──
我是“朝”，是一天的開始，我的朋友在哪里？
�。病ⅰ盎鹧劢鹁Α保�
兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多？
紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。
�。�、“金話筒”：
任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)用得多，句子說(shuō)得美。
游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、寫字
�。�、認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生觀察描紅：
這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
�。�、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。
【伴教錦囊】
〖詞語(yǔ)解釋
萬(wàn)紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。
和風(fēng)細(xì)雨：原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨�，F(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。
山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。也說(shuō)山明水秀。
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