學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤(rùn)、移植、談何容易、幸運(yùn)、彼岸、臺(tái)灣、襲擊、平安無(wú)事、期待、突如其來(lái)、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì),感受海峽兩岸人民的血脈親情,理解“跨越海峽的生命橋”的含義。
3、聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞;理解課文,體會(huì)文章的思想感情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)感情朗讀,感受人與人之間的美好的情感,體會(huì)臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對(duì)小錢的重要,臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn),以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累,體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。
課前準(zhǔn)備:課件 捐款箱
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)流程:
第二課時(shí)
一、陽(yáng)光五分鐘:情景劇《捐款》
二、激情導(dǎo)課,整體感知。
小錢得了嚴(yán)重的白血病,他的生命能挽救回來(lái)嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越海峽的生命橋》。
1、出示并板書課題:《跨越海峽的生命橋》。
2、根據(jù)提示,讓我們一起回顧本文講了件什么事? 小結(jié):本文講述了杭州的小錢得了白血病,臺(tái)灣的李博士和青年冒著生命危險(xiǎn)抽取骨髓救小錢的故事。
三、細(xì)讀品味 深入文本
導(dǎo)語(yǔ):這是一個(gè)真實(shí)的故事,它非常感人。默讀課文,找找打動(dòng)你的語(yǔ)句,并在全班做交流。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、出示:小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光并沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人,患了嚴(yán)重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。
2、找到的詞句,并談?wù)勼w會(huì)。生交流。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):同學(xué)們,剛才我們通過(guò)抓人物的動(dòng)作、神態(tài)的詞句體會(huì)人物的`內(nèi)心,談自己的體會(huì)。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。
。ǘW(xué)習(xí)第五段。
出示: 針頭向皮膚刺去,一陣突如其來(lái)的余震,使針頭從肌膚里脫
落,李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻,跑到空曠的地方才比較安全。但是,李博士仍沉著地站在病床旁,青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力,利用大地震動(dòng)暫停的間隔,臺(tái)灣青年的骨髓,終于從身軀里涓涓流出??
1、小組合作學(xué)習(xí)這一段。
2、出示學(xué)習(xí)提示:
1)、讀一讀句子。2)、找出你感受最深的詞語(yǔ)。3)、和同伴交流你的體會(huì)
3、說(shuō)話訓(xùn)練:他們所處的環(huán)境如此危險(xiǎn),可李博士沉著地站在病床前,青年靜靜地躺在病床上,他們此時(shí)此刻,他們沒(méi)有想 ,沒(méi)有想 ;而是想 ,想 。
4、朗讀體味。
(三)、學(xué)習(xí)6自然段
出示:李博士帶著剛抽取的骨髓,經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波,趕到杭州,和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。
師:讓我們來(lái)看看李博士這十幾個(gè)小時(shí)是怎樣度過(guò)的?
師:看地圖,講解。感受緊張的奔波。
四、 深入感悟,突破難點(diǎn)
1、出示:小錢得救了。兩岸同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許,小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面,這并不重要,因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。
師:故事講到這兒,這是一座 橋
生:交流
總結(jié):為了救小錢,兩岸同胞心連心,他們用愛心創(chuàng)造了生命的奇跡。用愛心架起了生命橋。這份愛心將世代相傳。
五、拓展延伸,能力提升
如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了,他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫一寫。注意通過(guò)描寫人物的動(dòng)作、神態(tài),合理想象人物的語(yǔ)言,刻畫人物的心理。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
抄寫讓你感動(dòng)的句子。
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