漢語拼音是孩子打開知識大門的金鑰匙,是孩子學習文化知識的基礎。學會了拼音,孩子就能自己看書講故事。下面為大家分享了學前班拼音e的教案，一起來看看吧！

　　活動設計背景

　　因為還有一個學期他們就升入一年級了，為了讓他們能很好地適應一年級的生活，為以后的學習奠定一定的基礎，所以讓他們先學一些簡單的拼音。

　　活動目標

　　1、學習三個單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。

　　2、初步了解學習漢語拼音的作用。

　　3、幼兒能在游戲中，感受學習拼音的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學習三個單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。

　　教學難點：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。

　　活動準備

　　黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

　　一、 導入部分。

　　小律動：請你跟我這樣做。

　　二、讓幼兒簡單了解學習拼音字母的'作用。

　　1、談話：小朋友，下學期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學習新的本領！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。

　　2、教師：（出示拼音字母卡片）教師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（教師引導幼兒跟拼音字母問好）

　　3、教師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）

　　4、教師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。

　　三、學習字母ɑ o e的音和形。

　　1、學習ɑ的音和形。

　�。�1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。（教師引導幼兒跟拼音寶寶問好）

　�。�2）教師：在認識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？（阿姨）

　　（3）教師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

　　（4）出示ɑ的教學圖卡，教師帶領幼兒學習ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

　　（5）引導幼兒學習順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂哈哈。

　�。�6）觀察和掌握字母的外形。

　　教師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

　　2、學習o的音和形。

　�。�1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

　�。�2）出示公雞圖片。

　　教師：在認識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。

　　提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學一下？

　�。�3）教師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。

　�。�4）出示o的教學圖卡，教師帶領幼兒學習o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

　�。�5）引導幼兒學習順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。

　�。�6）觀察和掌握字母o的外形。

　　3、學習e的音和形。

　�。�1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。

　　（2）出示大白鵝圖片。

　　教師：在認識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？（大白鵝）

　　（3）教師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

　�。�4）出示e的教學圖卡，教師帶領幼兒學習e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

　�。�5）引導幼兒學習順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。

　�。�6）觀察和掌握e的外形。

　　四、通過小游戲，鞏固復習所學字母。

　　1、點蟲蟲

　　玩法：教師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當老師念完的時候，最后點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令�？蛇m當加速。

　　4、教師小結

　　教師：今天我們認識了多少個拼音字母，分別是什么？

　　ɑ o e，有一個共同的名字，叫單韻母。

　　教學反思

　　本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應該隨著變化。

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